成为一名玉雕师
洛阳中心小学 李玲霞
爱默森说：“教育成功的秘密在于尊重学生。”如何能做到真正的尊重学生，能让孩子感受到尊重，但却非觉得这个老师“好说话”呢？这对于新教师来说是个难题，需要新教师在实践中不断摸索。
还清晰地记得9月2日那天，我满怀忐忑与期待在五（2）班教室迎接了我人生中的第一批学生，还记得那时孩子们簇拥着跑到我跟前好奇的询问“你是我们班的新老师吗？”“你是什么老师”；还记得家长对我的上下打量，大概是在想我是否值得他们的信赖。种种目光让我更深刻的感受到教师责任的重大，更让我坚定了我一定要获得孩子们的信任，获得家长信任。我教授的不仅仅是47个孩子，还承担着47个家庭的希望。
其实在与孩子见面前我就已经做了准备工作，所谓知己知彼，方能百战百胜，我已经先一步向原来的语文老师了解了班级情况，了解了班级中的“熊孩子”。这些孩子也成为了我头号关注对象，我期待着他们能在五年级有新的开始，期待他们因长大了而能有所改善。伴着这种期待，这种责任我开始了新学期的教学。。。。。
开学不久，我们班的一个熊孩子小C就开始了。第一次没有做作业，我让他上学期间把家作补起来，第二次呢，第三次。。。。。不做作业的次数已越来越多，我着急于小C的表现，又担心自己的缺乏经验而影响孩子。我求教于其他班有经验的老师，此时才真正知晓原来他已是我们班的“小明星”，很多老师都知道他的“光辉事迹”一到四年级经常如此。面对他我试了很多方法，批评教育没有用，联系家长也没有用，同学督促他做作业依然无效。。。。如何能够打败这个“小敌人”呢？我不断反思自己，还有哪些地方可以改进，同时也不断观察他，寻找突破口。有一次放学后，一位其他班的同学来我们教室，从其他同学处得知小C未完成作业，就略带嘲笑的说“你是否又没做作业。”小C这次非常生气，并怒吼到“关你什么事”。此时我震惊了因为在班中无论同学说什么，老师说什么小C都是表现的无所谓态度。终于我发现小C内心是个男子汉，很重面子。从其他事件中我发现他很注重承诺。
我改变战略，经常与他聊天谈心，告诉他我一直把他看作我弟弟，聊天呢就像姐弟一般也不仅仅局限于学习，还有兴趣爱好，家庭生活等等，渐渐的他对我的敌意消除了，从刚开始的我说他漠不关心，到偶尔说一两句，到现在会和我侃侃而谈，我知道我们之间的距离拉近了，这是一个好兆头。同时我经常会问作业今天几点能完成？几点能上交？由他自己来限定时间，并告诉他男子汉可是要说到做到哦。刚开始即使是比其他同学上交的晚，但他总能在规定时间内完成。即使有几次一时贪玩忘记做作业了，只要说一声“你自己答应我什么了？”他会立刻去做作业，做完后在出去玩，而无需像以前一样催个作业就想打游击战，时刻紧盯他，一不留神他又能出去玩了，甚至人都找不到。双管齐下，转瞬间学期也将结束了，小C作业效率完成率大大提高。
一只手生出来又长又短，这是不可避免的，但每一只手指都有她独特的功能。因此我们也不能期待每个孩子各方面都很优秀，但他们都有自己独特的闪光点。我们要做的就是发现它们，肯定它们。若说孩子是一块璞玉的话，老师便是那玉雕师，必须透过表层，直透内里发现他们的价值。根据不同的质地，不同的颜色，以教学方法为刀，选择不同的雕刻刀，从不同角度入手，外加精心琢磨这样才能实现一块璞玉的最大价值，不能说每块都是价值连城，但必须每块都展现最大的美。
洛阳中心小学 李玲霞
爱默森说：“教育成功的秘密在于尊重学生。”如何能做到真正的尊重学生，能让孩子感受到尊重，但却非觉得这个老师“好说话”呢？这对于新教师来说是个难题，需要新教师在实践中不断摸索。
还清晰地记得9月2日那天，我满怀忐忑与期待在五（2）班教室迎接了我人生中的第一批学生，还记得那时孩子们簇拥着跑到我跟前好奇的询问“你是我们班的新老师吗？”“你是什么老师”；还记得家长对我的上下打量，大概是在想我是否值得他们的信赖。种种目光让我更深刻的感受到教师责任的重大，更让我坚定了我一定要获得孩子们的信任，获得家长信任。我教授的不仅仅是47个孩子，还承担着47个家庭的希望。
其实在与孩子见面前我就已经做了准备工作，所谓知己知彼，方能百战百胜，我已经先一步向原来的语文老师了解了班级情况，了解了班级中的“熊孩子”。这些孩子也成为了我头号关注对象，我期待着他们能在五年级有新的开始，期待他们因长大了而能有所改善。伴着这种期待，这种责任我开始了新学期的教学。。。。。
开学不久，我们班的一个熊孩子小C就开始了。第一次没有做作业，我让他上学期间把家作补起来，第二次呢，第三次。。。。。不做作业的次数已越来越多，我着急于小C的表现，又担心自己的缺乏经验而影响孩子。我求教于其他班有经验的老师，此时才真正知晓原来他已是我们班的“小明星”，很多老师都知道他的“光辉事迹”一到四年级经常如此。面对他我试了很多方法，批评教育没有用，联系家长也没有用，同学督促他做作业依然无效。。。。如何能够打败这个“小敌人”呢？我不断反思自己，还有哪些地方可以改进，同时也不断观察他，寻找突破口。有一次放学后，一位其他班的同学来我们教室，从其他同学处得知小C未完成作业，就略带嘲笑的说“你是否又没做作业。”小C这次非常生气，并怒吼到“关你什么事”。此时我震惊了因为在班中无论同学说什么，老师说什么小C都是表现的无所谓态度。终于我发现小C内心是个男子汉，很重面子。从其他事件中我发现他很注重承诺。
我改变战略，经常与他聊天谈心，告诉他我一直把他看作我弟弟，聊天呢就像姐弟一般也不仅仅局限于学习，还有兴趣爱好，家庭生活等等，渐渐的他对我的敌意消除了，从刚开始的我说他漠不关心，到偶尔说一两句，到现在会和我侃侃而谈，我知道我们之间的距离拉近了，这是一个好兆头。同时我经常会问作业今天几点能完成？几点能上交？由他自己来限定时间，并告诉他男子汉可是要说到做到哦。刚开始即使是比其他同学上交的晚，但他总能在规定时间内完成。即使有几次一时贪玩忘记做作业了，只要说一声“你自己答应我什么了？”他会立刻去做作业，做完后在出去玩，而无需像以前一样催个作业就想打游击战，时刻紧盯他，一不留神他又能出去玩了，甚至人都找不到。双管齐下，转瞬间学期也将结束了，小C作业效率完成率大大提高。
一只手生出来又长又短，这是不可避免的，但每一只手指都有她独特的功能。因此我们也不能期待每个孩子各方面都很优秀，但他们都有自己独特的闪光点。我们要做的就是发现它们，肯定它们。若说孩子是一块璞玉的话，老师便是那玉雕师，必须透过表层，直透内里发现他们的价值。根据不同的质地，不同的颜色，以教学方法为刀，选择不同的雕刻刀，从不同角度入手，外加精心琢磨这样才能实现一块璞玉的最大价值，不能说每块都是价值连城，但必须每块都展现最大的美。
