出版社

海南出版社

出版日期

2005-4-1

作者阐述的主要问题、阐明的主要观点

老师和父母一样，都需要高水准的交流能力。聪明的老师对自己的用语非常敏感。他知道，学生获得多少知识有赖于老师教学的风格。因此，他能够善解人意，在对话中传达出孩子的尊重和理解。他能够敏锐地感觉到哪些交流方式不利于孩子的成长。作者他把教育心理学理论变成了大量幽默而富有人情味的短剧、对话和故事情节，为所有的老师和家长提供了同孩子进行交流的主法和技巧，帮助他们正确处理孩子的学习、心理等问题，教育孩子健康成长。

读书心得（结合自己教育教学工作、学习、生活等）

       拜读了汤姆.G.吉诺特博士的《老师怎样和学生说话》一书，作者是美国著名心理学家、儿童心理学家，书中为老师提供了许多与学生有效交流、正确沟通的方法和途径。简单直白的案例，在阅读的过程中让我意识到老师的一言一行都直接影响着孩子。

 “真正的老师不相信训话的力量，他们从不对孩子们讲大道理，他们不让孩子们有罪恶感，也不要求孩子们做出什么保证。他们不对教室里的日常小事追根究底，也不对孩子的过去和遥远的未来忧心忧心忡忡。他们只着手处理现在的事。对他们来说，最重要的是此时此地有一个沮丧的孩子需要帮助。”书中的这句话让我感慨良多。联想到以往自己教学过程中的一言一行，训话已经成为常态，理所当然地对学生灌输一大堆自以为是的大道理，这是一种多么深刻而独到的反思啊，我们作为整个课堂的协调者组织者参与者，创造良好的学习“场”是至关重要的。只有在安全的舒适的自由的宽松的教学环境中，学生的心理才会得到保护，才会积极愉快的进行学习活动。正如书中所说那样，“他们需要得到他人的认可，尊重，喜欢和信任，他人的鼓励，支持，加油和风趣，还需要自己去开拓，实验才能取得成就。”

《老师怎样和孩子说话》用一个个简单真实的小故事告诉了我们实际中遇到问题时如何与学生说话的技巧，细致实用，让我感受了语言沟通技巧的独特魅力，启发我重新审视自己的教育语言，激励我从一言一行做起，提升自己的教育魅力。

读者：陈晨                2019年4月28日