身为一名教师，我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生，教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非是对个别人的教育任务，这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股不可阻挡的力量，我用我的爱心感化着学习困难的学生。

    在我所带的班里，有这样一个孩子，学习有困难，而且从不做家庭作业。为此，我和他谈过心，给他讲道理，他很爽快就答应了：“做，一定做。”可第二天一查，还是没做；我也和他家长交流过，可仍不见效。面对这样一个孩子，眼看着他的步伐和别人越落越大，我看在眼里，急在心里。这可怎么办？真是急死人了。无奈之下，星期三下午上完课，我带他来了办公室。一进门，我便让他拿出练习本，一道一道地看着他做，遇到他不会时，及时给他讲解。就这样，一直帮他补完先前落下的作业。临走时，他说了一句我梦寐以求想听到的话：“老师，我今晚一定会做完家庭作业。”看着他那张充满童真的脸庞，听着那句发自内心坚定的话语，我的心被温暖包围着，“我相信你！”

    回家的路上，我顿时有一种轻松的感觉。果然，第二天检查作业，他真的做了，虽然有些题做的还不是太完美，但我相信，他已经尽力了。

    我用我真诚的“心”换来了孩子做作业的“行”，我认为一个字“值”。我也坚信，他在以后的日子里，也一定能按时完成作业。