在周五的一次少队课上,围绕着“传统美德”展开。我先让学生们想了一想身边的不良习惯，同学们的手毫不犹豫地都举了起来，纷纷发言，“不遵守交通规则”,“乱扔垃圾”“坐公交车不让座”等等,涉及了生活的方方面面应该说,学生们的回答不禁让我有些疑问。

于是,我又提问说：“这些不良的习惯你们是怎么观察到的？”没想到,许多学生的回答居然是：“看到身边的很多大人这样做的。”这时，又有一位学生站起来说：“在学校里,有些同学们也这样做。"我一听,马上就开始组织同学们去讨论如何从身边做起,从自身做起。

班会结束后,我想现在的学生越来越精明了,大人们做的一些事情,学生都看的明明白白,大人平时的言行无时不在影响着学生的整个成长过程,更无时不在影响学生的思想品质的形成。而作为平时和他们接触也很多的老师，更要为人师表,平时也要时时注意自己的形象,这些容易被忽视的细节,看似小事一桩,长此一往,会把这些“坏习惯”潜移默化地渗透到学生的大脑中去。所以,老师尽量避免一些“非正面”的因素污染学生纯洁的心灵。

通过这一次的班队会,对我的感触很深,教育工作的体验要碰撞的,要让学生通过事例有所教育,懂得真正的道理,不是靠说出来的,而是从实践体验中感悟的。因此,老师在教育学生时,也要想想自己有没有做到，教育别人,先从自己做起。