此时无声胜有声

武进区洛阳中小学 杨晔

早上，我急急忙忙地走向教室，心里想着这群孩子会不会认认真真地读书，毕竟三年级的孩子，很多习惯都没有养成，虽说，已经和孩子们说了很多次学习习惯，却总是不尽人意，所以内心不免有些忐忑。不过。走到教室门口，我就听到了琅琅的读书声，课代表组织的也很不错，我的心理甜滋滋的。

可是，环顾四周，让我不免有些失望。黑板没有擦，还是昨天老师写的东西；讲台上各种垃圾也无人打扫；孩子们周围有一张张小纸屑，他们竟也懒得捡起来。才上学没多久，竟制造了这么多垃圾，看到这些，我本来不错的心情却变得糟糕起来。于是，我叫了几个孩子在早读课下课后进行打扫。

下课了，我很期待孩子们的表现。可是，我却发现这几个孩子一脸的不愿意。他们一人拿着一把扫把，很不情愿地打扫起来。看到他们那不情不愿的样子，我很是生气，可是，想想他们毕竟是小孩子，我便忍了下来。终于扫完了，可是，我却发现他们扫的很不干净，于是，我便拿起扫把自己动起手来。

我俯下身子，一张张座位仔仔细细地扫过来。其他孩子显然看不下去了，自己主动拿起扫把，帮着我打扫卫生。没有了我的“指使”，孩子们竟主动地动起手来，着实让我惊讶。很快，教室便打扫的很干净。

后来想想，孩子们当初的“不情愿”也是正常的，现在的孩子大部分都是独生子女，很少有做家务的习惯，他们会自私，也会觉得多做一些便是吃亏，所以有时候催着他们去做，反而会适得其反。不妨，我们自己动动手，俯下身子，做一做，效果却大的多。此时无声胜有声。

放学的时候，教室里又有很多垃圾了，我不像之前那样，催着孩子们去做，这次我什么也没说，拿起抹布擦起讲台来。这时，竟有孩子主动来对我说：“杨老师，让我来擦吧！”。我微笑的回应他：“杨老师正好也没事，动动手也是好的。”于是，这个孩子拿起抹布擦起课桌来，其他孩子也加入到了这个行列，有的擦窗户，有的擦黑板，有的排桌子……

孩子们长大了，用语言说教始终抵不过用行动说教。现在的我，无论让孩子们做什么，事先我也会让孩子知道，我也在努力工作着。孩子们要写作业，我也会和孩子们一样认真完成着我的 “作业”：备课、听课、批作业……；孩子们要早起，我起的比他们更早，他们早读的时候我也跟着他们一起读书……渐渐地，孩子们也被我所感染，也会有所改变。这些都让我慢慢明白，无声的教育同样重要，有时候更具有感染力。