学校教育和家庭教育是孩子成长过程中两个重要方面，而家访则是连接这两方面的重要桥梁。老师去家访，和学生的距离拉近了，更利于了解学生的生活、思想。学生在学校如何表现，在家又如何，老师可以根据这些情况对症下药。在家长、学生、教师三方面对面的时候，这种直接的交流更容易使师生间产生信任感，沟通就进入了良性的快车道。随着我校“大走访 大家访”活动的热烈进行，周三下午二（12）班班主任朱老师和数学老师钱老师联系了班级里的三名学生，进行了家庭走访活动。

两位老师首先去了龚梓桢家，虽然是租住的房子，但打理得很是整洁，孩子妈妈还带我们参观了孩子的房间，告诉我们孩子自理能力还不错，回家也能主动先完成各项作业，就是容易骄傲，不太爱读书，学习不够主动。通过交谈，妈妈反映，孩子读书只是为了完成任务，收获不多，并请教老师有什么好办法，老师也分享了提高阅读能力的一些做法，如：和孩子一起读，交流读懂了什么，学到了哪些好词好句，或者从中明白了什么道理，可以是一个词、一句话，慢慢孩子就能说的越来越好。孩子妈妈听了很有启发，决定以后会加强阅读方面的训练，并且特意说，孩子回来做的一起作业非常棒，和别班比起来，练得多，还有针对性，并且和课本相结合，家长非常愿意辅导孩子做这方面的练习，希望老师多布置这类作业，时间不长，还能有效提高孩子的阅读理解能力。我们去潘诺家家访时，潘诺同学开始非常紧张，全程端坐在沙发上，害怕我们是来向家长告状的，没想到我们只字不提他表现不好的地方，而是表扬他近阶段进步很大，并且鼓励他在扬长避短，争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中，我们了解到孩子喜爱阅读，每天睡前坚持阅读----听着老师和妈妈的闲聊，孩子也渐渐放松，把自己的志向、思考统统都讲给老师听，让老师和妈妈都很是欣慰。来到付诗萱家家访时，通过和孩子妈妈聊天，了解到付诗萱同学文静乖巧，在家能帮助家长做力所能及的家务事，自理能力挺强的。家长也表示和老师有同样的感觉：就是孩子比较胆小，课堂上不够主动。通过家访，家长了解了孩子的在校表现，老师了解了孩子的在家情况，对孩子的成长有了全面的了解。最后，家长总会依依不舍地把我们送出大门口，并希望我们经常到家来坐一坐，聊一聊。

家访，是一座沟通的桥梁，是一门交流的艺术，这次家访，使家长和学生感到十分亲切，从内心深处非常感激教师。通过这次家访，两个老师发现了孩子在家里的一些好习惯，同时也发现了一些问题，及时与家长共同寻找解决方法。希望每一个孩子能在今后的学习中有更大的进步，孩子们脸上的笑容更加璀璨动人！