微课推动现代信息技术与小学语文教学的深度融合，是构建自主高效学习体系和信息化课堂的重要途径。 12月19日，洛阳中心小学陈晨老师结合区级微课课题《微课程教学法在小学语文教学中的应用研究》执教苏教版小学语文四年级上册《江雪》，课题组全体老师积极参与本次活动。

陈晨老师的课在传统的古诗教学这一块作了很大的改进，让老师们领略到了一堂真正关注学生“生长”的致远课堂风采。老师课前能深入挖掘文本的外延，以诗导入课堂，引导学生走进诗意课堂。整个教学过程以导学单的形式先了解古诗的结构特征，接着的学习单设计为提高学生的思维能力打下伏笔，为教师由点到面地铺开教学提供辅助。整个课堂抓住一个“千万孤独”为了解诗人的心情积淀基础，通过与拓展的王士祯对比心情推进课堂，学生迫不及待想了解诗人的写作背景，感受诗人的人格品质。穿插的微视频勾勒了当时的画面，而后面的想、议环节更是水到渠成，学生的思维完全打开，说得到位、议得深刻。

在陈晨老师谈论自己在教学活动中的思考和收获后，课题组老师积极研讨，觉得微课教学法应用于语文课堂，不仅实现了课堂的高效，更让孩子们收获颇丰。微课”让学生变被动学为主动学，有助于激发学生学习兴趣和积极性，引导学生自主学习，并促进教师的专业成长。

（洛小通讯组  撰稿：顾丽芳  摄影：顾丽芳  审稿：朱轶倩）