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彩色的小吉普
童诗导读课
洛阳中心小学 沈雪莲
一、教学目标：
1、指导学生有感情朗读《彩色的小吉普》中一部分儿童诗。
2、通过学习，激发学生阅读雪野《彩色的小吉普》的兴趣，并能选择恰当的方法进行阅读。
3、激发学生爱上儿童诗的情感，培养学生的想象力。
二、教学重点：
通过学习，激发学生阅读雪野《彩色的小吉普》的兴趣，并能选择恰当的方法进行阅读。
三、教学重点：
激发学生爱上儿童诗的情感，培养学生的想象力。
四、教学准备：
1．教学PPT。
2．书籍《彩色的小吉普》。
五、教学过程：
一、导入
今天，有一位神奇的魔术师将带大家开始一趟神秘的旅行，想参加吗？好，那就请你变得小点，小点，再小点，呀，看，你飞到了花朵下，藏到了树叶里，钻进了草丛中，哦，告诉我，现在你是什么？（一只小蚂蚁，一只小蜜蜂，一只小甲虫……）好极了！瞧，小瓢虫们来了，它们开着彩色的小吉普，向大家发出热情的邀请：坐上来吧，带你去读好玩的童诗——
二、阅读童诗
1、出示《彩色的小吉普》，自由读，再指名读。
读了这首诗，你们想说些什么？（我喜欢可爱的小瓢虫，因为它把自己当成了小吉普，在枝头树叶跑道上拉力赛。）（这首诗真有趣，小瓢虫在比赛的过程中还滑出跑道，翻进土沟，多么有意思呀！）（我喜欢小瓢虫，因为它可是运动健将呢！）（我觉得这首诗可好玩了……）（我希望自己就是小瓢虫，去参加一场精彩的比赛。）
预设提问1：你们想和小瓢虫们一起玩吗？玩什么？(越野拉力赛)怎样玩？（滑出跑道，翻进土沟）加上动作读一读。你们玩的心情怎样？（指导朗读）
预设提问2：第二小节中，你还感受到了什么？（比赛很精彩，比赛很有趣。）
师：多么有趣好玩的情景，小瓢虫们，全体起立，让我们动动手，动动脚，乘着小吉普一起去参加越野拉力赛吧！（男女生加上动作配合读）
2、我们乘着小吉普继续出发，来到了小蚂蚁的世界，它们在干什么呢？赶快去读一读《小小蚂蚁》吧（出示《小小蚂蚁》）
先指名读。
我要采访一下小蚂蚁们，你在干什么呀？（不断地往上爬）
哦，看，小蚂蚁爬呀爬呀，他爬到了花盆上，在干什么？（看黑黑的泥土，找食物吃……），嗯，爬得不够高，小蚂蚁继续往上爬，爬到了枝条上，又在干什么呢？（在枝条上晒太阳）（看瓢虫们比赛）
我再来采访一下小蚂蚁们，你们还想往上爬吗？爬到了哪里？（叶片，花瓣）去干什么呢？（我要爬到叶片上去睡觉）（我要爬到花瓣上去看蝴蝶仙子跳舞）（我要爬到花盆上去看夕阳）（我要爬到叶片上去躲雨）（我要爬到花瓣上去看西湖的美景）（我要爬到花瓣上去看拉萨的天空）（我要爬到叶片上看祖国的万里长城）……
是啊，小蚂蚁你们爬得越来越高了，再往上看一看，你们还想爬到哪呢！（果树上，屋顶，月亮上，太阳上……）小蚂蚁们，用这样的句式说一说吧，能说几句就说几句。（评价：小创作家---小诗人---大诗人---天才）
是呀，小蚂蚁们，原来你们也知道，爬得高，看得远呢！让我们一起读读第三小节。
老师也变成了小蚂蚁呢！听老师读这首诗！（师范读，打节奏）生练习，指名读。齐读。
3、小蚂蚁们，再见了。我们乘着美丽的小吉普继续往前走，看到了绿色的小耳朵
出示题目《绿色的小耳朵》，师范读，能学着老师的语气去读一读吗？自由读，指名读，其他同学思考绿色的小耳朵指什么呀？（每片树叶就是一只只小耳朵）瞧，作者的想象力多么丰富呀，在作者的眼中，树叶就是绿色的小耳朵，那么，树要那么多耳朵干什么呀？(为了能听到更多的意见)
小树，你还想听到什么？（花儿的歌声，小瓢虫们的加油声……）
是呀，竖起小耳朵仔细听，什么来了？（雨点哗啦啦来了）会说些什么？是啊，小树喝得饱饱的，身子向上挺了挺，他长得——更直了；
瞧，——也来了？（阳光），又会说些什么？是呀，小树在阳光的照射下，长得——更高了。
小树们，原来你们听到那么多是为了让自己（长得直，长得高）哪棵小树愿意再来读一读第一小节？
是呀！大自然真神奇，谁能连起来读好这首诗？
小树们，只要我们用明亮的双眼和天使一样的内心去感受这个世界，就会有与众不同的发现呢！女生配乐读，
作者的想象力多么丰富啊！男生再来感受！
三、欣赏与诗歌相应的画，介绍作者。
今天神奇的魔法师带着我们旅行了许多好玩的地方，我们看到了小瓢虫们精彩的比赛，跟随小蚂蚁们看到了美丽的风景，又看到了绿色的小耳朵。还想继续旅行吗？那就让我们像诗中的树一样，生出无数的小耳朵、小眼睛，去倾听，去发现。在这神奇的旅途中，我们还会遇见可爱的小青蛙，睡在软软的云朵上；遇见有礼貌的百足虫，忙着跟小草握手；遇到小蜜蜂，品尝春天的滋味；还会遇到鱼儿，带着你一起飞；会进入冰屋子，那儿却是一个暖暖的冬天……我们还会遇到好多好多有趣的事情……
2、怎么样？多有趣的旅行！再加上这么精美的画面，你们被吸引住了吗？这么多诗、画都藏在这本书里——出示《彩色的小吉普》（板书）。
五、布置阅读任务：课后也请你们自己去读读这本书，你们可以一边读一边想象画面，也可以配上自己喜欢的音乐去朗读，甚至还可以打上节拍读哦，赶快行动起来吧，相信读诗会给你带来更多的乐趣！
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