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书名
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美术，另一种学习的语言
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作者
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伊莱恩.皮尔科汉(美)
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出版社
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湖南美术出版社
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出版日期
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1992-08
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作者阐述的主要问题、阐明的主要观点
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一、多样的教学方法，丰富多彩的教学素材，以启迪孩子的智慧。
二、重视美术教学中创造力的培养，给孩子以广阔的思维空间，让孩子独立地用不同的手法表达自己的情感。
三、师生之间提倡“帮助我，让我自己来做”，淡化教师的权威性，使教师由权威变为顾问，创造平等对话的关系。
四、教师根据学生原有的知识能力，贴近学生的生活，让学生在愉快中获得新的知识。
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读书心得（结合自己教育教学工作、学习、生活等）
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一味强调美术中的“基本技能”，强调技术，所回答的是怎样做，而不是做什么或为什么做的问题。应该注重和强调儿童在美术创作和观察过程中表达和发展思想与情感。除了关注审美理解力外，我们主要关注的是这种认识个性、建立自信和帮助学生思考的潜力。技术是从属于观念和个人意义表现的，技术的掌握应为个人表现服务。
美术作为一种释放情绪和表达疑问的有力和积极的方法是行之有效的。装饰性固然能使我们的生活更愉快，然而一旦美术牺牲人的品质，而仅仅成为装饰，人们就必须怀疑其价值。
我们反对直到儿童需要时，才给予一点指示或意见的教学方法，策略地介入和提示，常常会给予儿童很大的帮助。
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读者：许晔玮 2016 年12 月 28日
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