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《有效教学与成功德育》
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作者
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王会平
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出版社
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出版日期
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作者阐述的主要问题、阐明的主要观点
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本书是关于研究“有效教学与成功德育”的专著，全书共分为三部分内容：第一部分，主要是着重从理论的前瞻性宏观引领层面上，分别阐释了教学与德育相割离的现状，教学与德育相融合的客观依据，有效教学与成功德育的关系，有效教学与成功德育的操作原则，教师德育素养的提高等五个方面；第二部分主要是结合各学科教师的全程教学，在备课、上课、评课、辅导、命题等多种教学行为中如何具体有效地落实德育，通过理论结合教学实例的深入剖析，为广大一线教师提供了众多鲜活的、富有实效性的和可操作性的学科教学中德育的方法和技巧；第三部分，名优学科德育教学实录展示，主要介绍了吉林省部分中小学教师对有效教学与成功德育的实践探索。
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读书心得（结合自己教育教学工作、学习、生活等）
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教师要让自己的教育教学工作不断的提高，就要在教学过程中不断地进行自己教育教学方法的研究。而教育的研究又可以分为四个层次，以叙事体验成长，增长教学智慧；以案例诠释理念，解决教学问题；以行动解读案例，改进教学行为；让经验回归课堂，形成教学理性。这一些都在我们的教学工作中得到体现。
从我自己的教学工作来说，对于自己教学的研究大部分是从学生的比较典型的案例开始的。从平时的教育教学过程中选取比较令人印象深刻的事件，通过对学生的观察、与学生的交谈等方式来研究其中出现的原因。通过案例让我们进一步地进行思考，为什么会出现这种情况，我们的教学工作有什么做得不够到位，我们忽略了对学生的哪一方面的教育，我们又在教育过程中遗漏了对哪一名学生的关注？当我们真正开始思考这个问题的时候，我们的教育教学工作就有了一个新的提高。而我们与学生之间的对话、交谈也成了拉近我们与学生之间距离的一个比较有效地方法。
我们开始思考这些问题之后，我们就要在自己的课堂上时刻地提醒自己。观察学生们出现问题的状态，便于我们及早地对学生出现的各种情况进行分析处理。而且对于学生的有意识的观察可以让我们更好地认识理解学生，也就能够更好的对学生在课堂上可能出现地情况进行预设，就能更好地提高我们课堂上的效率。
在我们对学生有了深入的了解之后，我们就能够在课堂上利用我们对学生的了解设计符合学生年龄层次的题目，也能够设计出能够吸引这些学生们的注意力的环节活动，学生的注意力集中在课堂上的学习的时候，就是他们能够最大限度地吸收知识的时候。
我们对学生、教材进行了自己的研究探索之后，我们就会形成自己独有的教学模式，通过我们自己不断地研究、探索、实践的过程，我们就能够不断地提高自己的教育教学的理念、方法、教学行为习惯等。
而我们每一次上课的思考，也是促使我们不断提高的动力，让我们在自己的教学教学的不断地有着新的想法、新的尝试以及新的思考。也就带来了我们不断提高自己教育教学的循环。
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读者：赵梦莹 2016 年12 月5日
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