是什么让你不听我的
发布时间：2017-01-03
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来源：本站原创
录入者：邹孝莉
是什么让你不听我的
——关注学生的安全感，促进心理发展
在我的印象中，她个子小小，长得肉嘟嘟的，在老师面前总是畏畏缩缩，不爱讲话。那天，像往常一样做课作，做好后要交给我批改，她又是最后几个，批了发现错误很多，解决问题中的数量关系依然不明白，算式随便乱写。“小M，你看看你今天的作业对了几个啊，你的算式瞎写写的啊。这个不是这样做的么......”小M坐回位置，不说话也不动笔。正当我忙的焦头烂额的时候，班主任进来了，无意间看到小M手足无措、泪珠在眼眶里打转的样子，便低下头教起了她。短短的几分钟，小M很快的把作业改好了。当时，我很惊讶，为什么她会那么快，平时我也是这么教的，做题的方法不都是这样嘛，怎么班主任一说你就会改了呢，班主任的话有那么神奇？我细细的回忆刚才班主任的一举一动，班主任指着题目，很轻松的说着话：“小M，这个很简单的，我一教你肯定会了，你先看这个问题啊，它是和什么有关呀......”，“你看看这个是不是很简单啊”，“所以嘛，你不要怕，其实这个不难”。
马克思·范梅南也曾提到《教育机智》中提到“在一个使人感到安全的教育环境中，学生学得最好，愿意冒险。学校应当有足够的安全感，使人可以感受到问题并解决问题，能容忍质疑、争议和不同的意见。”如果我给予她一个安全、快乐的环境，她可能就会把自己的另一面展现在我的面前，而不是胆小、爱哭鼻子、闷不啃声。一个让孩子心灵放松的环境才是她思维绽放的环境。如果我能让她卸下心防，那事情就会有转变的机会。
经过上次的事情后，我慢慢的改变我的态度，改变我的方式，让她放松警惕、不再那么的害怕。“小M，你不会的可以让同桌教教你。”，“你们如果有不明白的地方就来问我啊”，“今天我教的知识特别简单，只要你们认真的学一遍方法，保证你会了，看好啊......”慢慢地，我发现我有了班主任一样的魔力，她的成绩有所提高，虽然解决问题还是错的多，但是她十分的认真，她会做笔记，会把计算的过程写的十分的清楚，字迹端端正正，上课甚至大胆回答问题。
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