将班级建设成孩子成长的家
发布时间：2017-01-03
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来源：本站原创
录入者：邹孝莉
教师在教育工作中对学生的影响起着越来越重要的作用，同样，父母和家庭对学生仍承担着不可或缺的重要责任。但是在人口流动、经济快速发展的今天，仍然有部分学生在生活和学习中得不到父母的支持。对来自各种各样的家庭环境中的学生，我认为教师不仅向学生需要灌输课程内容，还要承担培育人的责任。
学校是家庭与社会之间的大环境，在这个环境中教师要使学生做好迎接社会挑战的准备，同时也要培养学生的道德品质。班级是学校教育的基本单位，是学生活动的主要场所。将班级建设成学生成长的家作为教师的目标，是我从影片《热血教师》中得到的感触。影片中克拉克教师把班级努力建设成学生成长的家，使学生在一个平等、安全、温馨、团结的环境中，在得到个性的发展的同时，还学会与人共同生活，学会尊重他人。
班级体是一个群体，这个群体由不同形形色色的成员组成，这些成员将在这个集体中共同学习、共同生活。如何保证学生进入这个集体中，这需要考虑到学生是否能进入到集体，并从集体中能得到什么。
克拉克老师了解学生的第一件事是进行家访，通过家访认识了来自不同家庭环境的学生。班德丽娅是印度小女孩，家庭中男女不平等，女性权利少。胡里奥来自一个不完整的家庭，妈妈很早就生下来他，对他的关心很少。12岁的小女生沙美卡已经是有三个孩子的小妈妈了，在学习上没有充足的精力。有了孩子家庭背景的了解，克拉克老师对于孩子的成长有了针对性的指导。巴德里娅受到了老师的鼓励和称赞，胡里奥得到了老师的引导，重回正途，卡美莎得到了老师的帮助，能有时间学习。每个人的需求不同，克拉克老师也对此给出了不同的方式满足。有学者提出，好教师不轻易否定学生们表现出来的任何需要和进步，他也会从学生们的现有基础出发给每个孩子确定更高的目标。
孩子是一个带着资源库来的个体，他们会带来什么给老师，这是老师值得去探索的地方。孩子会带来一些各自的需要，这些需要如果得到解决，那孩子将更加容易融入班级体。如何使孩子能够没有顾忌的在班级中，这是老师可以从孩子身上得到的答案。
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