阅读是“一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想的江河。最近读了学校发的《读书是教师最好的修行》一书，有些话有些故事虽然不是第一次读到，但仍旧有很多共鸣。书的封面是一句特有诗意的文字：“坚持不懈地阅读，就是与最美景致一次次的邂逅。”打动我的，是坚持不懈的精神，是邂逅的美妙，是阅读的神奇。让我惊讶的是本书的作者常生龙还是物理特级教师，上海虹口教育局长。本书分五章分别阐述了教学即创造、教学即生活、教学即社会、理论及支点和变革即未来。

  当你安静阅读的时候，总有一些心仪的观点跳出来，令你怦然心动，有一种“蓦然回首那人却在灯火阑珊处”的感觉。读这本书，也会唤醒我们曾经的阅读记忆，苏明进老师别具一格的教育实践；夏山学校尊重个性的教育生活；芬兰教育的秘密……阅读让我们的世界彼此相连。

身边教师的多少都有职业倦怠的现象。固然与收入和压力有关，更主要的原因在于很多教师在工作中中磨平了棱角，就像天天带着面具生活，在学生们面前装样，那肯定不会快乐幸福。对一个老师来讲，课堂上的自我越接近现实生活中的真我，就会越幸福。亲爱的各位老师，你有勇气在课堂上展现真实的自我吗？    教育教学中，老师和学生都失去了自己的个性，个人认为这就是为什么中国学生缺乏创新力的主要原因，也使中国师生缺乏快乐感和幸福感的原因，并且导致了很多其他问题。

我们常常将学生成绩的不尽人意归结于学生的无能，事实上，并不是这些孩子智商低，而是情商低。一个人的成功与否最主要的取决于情商而不是智商。情商培养应该成为学校教育重要的一部分，然而，目前急功急利的教育忽视了对孩子情商的关注与培养。

虽然素质教育已提倡了多年，但是考试制度仍让我们对分数看得很重，对于考试经常出现的题目会反复讲，多次练，即便这样仍然有不少学生记不住，考试丢分，我们也因此常常责怪学生不认真，不用心。读了《怎样让学生爱上学习》一篇，我才明白原来是大脑的自我系统在作怪。得不到学生自我系统的关注，无论老师讲的怎么卖力，知识如何重要，老师的讲解却根本无法进入他的认知系统。因此激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣是关键，而良好的师生关系和充满情趣的讲课方式比教材内容更重要。

没有对学生的了解，就没有有效沟通，没有有效沟通，就没有理解，没有理解，就没有教育。成人只有放下架子，怀一颗真诚的心，才能走进孩子，了解孩子，理解孩子。

教师只有挺直腰板儿，做一个真正的人，才能引领学生健康成长。然而，教师现在是弱势群体，被被升学主义束缚，评职的不公、待遇的不尽人意等，要想成为一个顶天立地的真正的教师其实并不容易。

越是在迷茫的时代，越需要独立思考、情感健全、特立独行的老师们的坚持。所幸，我们很多老师淡迫名利，远离世俗，坚持“不跪着教书”，因为，他们深知，教师的素质决定了未来民族的素质。

有句话说得好：一个人的阅读史就是一个人的精神成长史。阅读犹如一日三餐，天长日久，终会内化在一个人的精神样貌里，终会助力于一个人的心灵成长。阅读这本书，可以感受到作者的厚重，更可以感受到阅读的魅力。常生龙先生将一本本书中的精髓提炼、升华，并融入自己的思考与实践，让阅读与工作、与梦想有机结合。他擦亮书中的珍宝，告诉我们读书是就是最好的修行——拥有阅读的能力，才能做最好的自己。我们的工作很忙，但若能像挤海绵那样挤一挤，看书的时间还是会有了。不要忘了，多读书带给我们的诸多感受，名国学大师季羡林先生有一句名言：天下第一好事，还是读书。这是一代宗师苦读诗书至登峰造极时的感悟，让天下读书人感慨良多。为此，我们还是相信龙常生先生说的，读书是教师最好的修行——拥有阅读的能力，才能做最好的自己。