依托优质资源，提升办学品质

——洛阳中心小学数学专题研讨活动

为了进一步提升办学品质，迎接学校百年华诞，洛阳中心小学与湖塘星辰实验学校成为结对学校，利用周边优质资源提升学科教学质量。10月31日下午，星辰实验学校副校长胡英娟、教导主任陈燕、学科组长徐海燕、六年级数学教师顾可沁一行，与洛阳中心小学中高年级全体数学教师进行了第一次数学专题研讨活动。

同课异构引思考

活动从张晓英、顾可沁两位老师的同课异构开始。两位老师执教了六年级上册《解决问题的策略——假设》，都从回顾学生学过的解决问题的策略引入课题，通过新旧问题的比较引发学生的认知冲突，激发学生学习策略的内在需求，让学生在解题的过程中感悟策略，掌握解题策略。

专业点评促发展

课后，听课老师对两位教师的课堂进行了点评，认为两节课都很好地让学生感悟了策略，张老师的课堂注重细节，对学生可能存在理解困难的地方都进行了细致地指导；顾老师的课堂更加开放，让学生在轻松的氛围下打开了思路。

星辰实验学校的胡校长对两位教师的课堂进行了点评。胡校长首先肯定了两位教师把握教材精准、教案设计精心、课堂组织有序，接着从“同”、“异”两个方对进行了点评。相同之处是两位老师选择的素材都有效地服务于策略、都让学生经历了策略的形成过程、体验策略的价值、重视能力的培养。不同之处一是教学风格不同，顾老师的课堂更开放，张老师的课堂更细致；二是教学方式不同，顾老师采用了大问题设计、板块化设计、有层次的交流，张老师则更习惯于追问，在追问中促进学生深入思考；三是对素材的处理方式不同，张老师采用了直接问答法，张老师则是留时间给学生思考，感悟。

同时，胡校长希望两位教师进一步思考策略教学到底应该怎样教，要注意通过事例来激发学生学习策略的心理需求，要保证体验的真实发生，还要让反思贯穿整个教学过程，让学生在不断地反思中体会、感悟策略。

把握趋势提质量

学科组长徐海燕老师采用大数据的方式，统计、分析了近四年的小学数学毕业试卷。徐老师按试卷五大板块，分析了每一板块中各题型出现的频率，通过直观的数据、实例，让参加活动的教师，尤其是毕业班教师更加清晰了今后的教学思路和复习方向。

陈燕主任从“聚焦核心素养”出发，分析了试卷命题的趋势。陈主任认为，目前命题设计主要呈现五个趋势：关注思维过程、关注生活实际、关注实践操作、关注学科融通、关注阅读分析。而目前部分学校在编制试卷时往往会出现拿来主义、错误百出、试题老套、试题偏易等情况，大大影响了教学质量的提高。因此，在编制试卷时，要注意试卷的“信度”与“效度”，要注意结构特点，要遵循科学性、全面性、开放性、导向性的原则，要严格遵循试卷编制的一般程序。同时，在编制试卷时，要采取一些策略，如制定国家课程校本化的实施理念，制定长程评价方案，还可采用一些试卷编制的技巧，如改编试题、利用其它版本教材和时事热点新编试题等。陈主任的精彩分析，让广大教师对试卷的编制有了更全面、更科学的认识。

朱伟副校长首先对星辰实验学校团队到校传经送宝表示了感谢，同时要求洛阳中心小学的数学教师在活动结束后，能够继续反思自己的课堂教学，因为数学课不仅仅是知识、技能的传授，更是培养核心素养，发展数学能力的过程，要把自己的思考、收获在教学中实践，让学生的核心素养培养落到实处。

（摄影：陈幼峰   撰稿：陈幼峰   审稿：王振方）