团队合力谋发展

——洛阳中心小学六年级数学学科教师会议

为了进一步提高六年级数学成绩，发挥团队力量，利用大家的力量出谋划策，从而有效提升教学质量，10月10日下午，洛阳中心小学组织全体六年级数学教师召开了教学研讨会，会议由课程中心王振方主任主持。

学习标准——明确教学细节

会议首先由连续两年参加毕业考试批卷工作的高秋芳老师进行了经验介绍。高老师提到，虽然近几年的毕业试题题目类型和以往没有什么变化，但知识覆盖面比较广，大部分的试题贴近生活实际，强调了数学的实用性与生活化，同时试题突出了灵活性，能力性，全面性，重视知识的理解与形成过程的考察，讲究方法的渗透与能力的培养；另一方面是试题具有一定的思维性，需要学生能够灵活思考和应用。接下来高老师介绍了答题的注意点，如填空题中用字母表示数，强调要用缩略形式；审题要仔细；计算不能跳步骤，要注重计算的方法；注意培养学生选择信息、分析信息的能力。

经验分享——提升团队能力

作为连续三年担任毕业班教学工作的张晓英老师在会上分享了经验。张老师首先指出课堂教学要有针对性。学生只有自己做出来了，才叫做真正会做了。原则上学生能讲的老师不讲，需要老师引导的老师要站出来引导。其次课堂上要把学生放在主动位置上，让学生多动脑、勤动笔，围绕重点进行练习；再者要及时总结总结。提炼每个单元或者个人认为比较重要的知识点，出一些相对应的练习，给孩子巩固或者提高。有需要的时候可以在平时的作业中补充一些易错题，这不管对于学习困难或者优秀的孩子多多少少还是有帮助的。

统一思想——聚力共谋发展

朱伟副校长强调每个教师首先要有信心、有信念，相信自己只要怀揣一颗责任心，一定能够做好。学科组要合理奋进，要加强合作分享，注重资源、经验、方法的分享交流，同时要思考全年级数学知识如何串联、贯通，要帮助学生形成小学阶段的知识网络；其次要力求突破，要求突破必须要夯基础、提能力、抓规范，从数学最基础的计算抓起，关注学生信息分析的能力，关注细节，让学生书写、答题更加规范，思考更加有序。从这几个方面入手，相信学校的数学教学会有更加长足的进步。

（撰稿：陈幼峰   摄影：陈幼峰   审稿：王振方）