一走进洛小，映入眼帘的是那文化墙上诗社的孩子们所创写的一篇篇富含童心的诗歌，或朗朗上口，或抑扬顿挫，或风趣幽默，或激情澎湃......欣赏完后让人不禁感叹小朋友无穷无尽的想象力和创造力。

在所有的语言中，诗是语言的钻石；在所有的情感表达中，诗是情感的铀。而儿童诗符合儿童的心理和审美的特点，适合他们阅读、吟诵，为他们理解、欣赏和喜爱。不仅如此，儿童诗往往洋溢着盎然的童趣，不仅能使儿童们从中获得关照和愉悦，更能发展他们丰富的想象力和创造力。儿童诗符合了这样的要求：短小、意境优美、内容完整、情感充沛、生动有趣、文思流畅、闪烁着思想的智慧与火花等，特别是童诗那广阔的意境，丰富的想象，常常令人感动，难以忘怀，所以深受孩子们喜欢，学起来也容易，创作起来也容易。

孩子的天性就是诗，也可以说每个孩子都是诗人。我们用童诗创作来发展儿童原有的独特的体验能力，让他们用自己的语言来表达体验，发展自己的语言最恰当不过了。因此我们教师要充分认识到诗教在语文教学中的重要地位，积极开展诗教，让诗歌走进语文课堂，走进我们的学校。在晨读中，在课堂中，利用一切可以利用的机会给孩子大声读诗，多与孩子一起快乐赏析诗歌，多鼓励孩子，为他们创造创作儿童诗的契机。让我们的课堂诗意盎然，让我们的校园处处散发诗意的芳香，让我们做一名为了诗意梦想坚定努力的教师吧！