微视频运用，助力英语教学

微课短小精悍，一个议题，一个重点，都是针对学生学习中的疑难问题设计，通过微课还可以进行资源的积累、分享和交流，非常适合学生课堂学习或课外自学。微课制作简单多样，形式新颖。制作微课也是微研究的过程，我们教师在实际教学中把发现问题、分析问题、解决问题的过程制成微课，简单实用，本身就是一个教学反思的过程，能有效促进我们教师的专业成长。

新的时代，新的技术，可以带来新的学习飞跃。近年来，微视频因为“短、快、精”已经成为大众所熟知接受而广泛运用。因此也成为了我们英语微课教学中异军突起的生力军。在英语教学中合理利用微视频教学，能起到事半功倍的作用。

1、         录屏微视频，有效助力英语文化渗透

   英语是一门外语，要想真正地学好英语，还需多方面了解英语这门语言背后的文化背景，了解英语版是全世界通用的语言，了解不同国家的文化差异。因此在学习英语的同时同学们会接触到各个方面的知识点，如可能会学到不同国家的一些社交礼仪，不同国家的风土人情，也会谈论当下的热点，如环境保护等。学习这些我们可能会通过文字、图片等来了解，但观看视频肯定是更为简单直观的。但网上的视频有些无法直接下载，有些相关视频内容太多太冗长，大多数又是中文讲解视频，用于英语课堂并不太合适，如果是纯粹的原英文视频，又超出了学生本身的接受水平。因此我们需要合理选择网上的素材，然后运用相应的手段进行处理。我们可以运用微课的录屏软件进行合理地录制，截取相关视频的部分，并且同时用学生能接受的英语水平来进行配音录音，合成英语课堂上合适使用的英语短视频。这样既能有效get到相关文化知识点，也同时进行了适当的英语听力的磨练，让学生体会到成就感。

例如译林牛津教材6B Unit 6 An interesting country第二课时，教学内容是通过谈论澳大利亚、英国、美国等国家来运用一般将来时的肯定句will的用法。通过复习澳大利亚这个国家，总结出可以从名胜古迹interesting places、有名的城市interesting cities、传统运动interesting sport、代表动物interesting animals、典型天气interesting weather等方面来谈论一个国家。这堂课的主要内容是了解几个重要国家的风土人情，学习Culture time中的澳大利亚大堡礁、英国的巨石阵、美国的黄石国家公园等。为了让学生更直观、更清楚地了解更多内容，通过视频的方式能很好地达到这个目的。我事先在网上查找了相关视频，每段视频截取其中约半分钟时长精华部分播放，用录屏软件录好，再用六年级学生英语水平进行配音来介绍相关名胜，这样课堂用起来效果就好多了。整堂课运用这样的微视频介绍了Culture time中的澳大利亚大堡礁、英国的巨石阵、美国的黄石国家公园。学生学得轻松而有兴趣。

2、拼接微视频，清晰指导英语学习研究

现在的抖音视频非常地火，有一阵子我也非常爱刷抖音，尤其是对于美食制作记录一类的抖音视频深深地迷恋。明明是一道很复杂的菜肴，拍摄者可以通过短短几十秒的视频完整展现做菜的若干步骤，清晰明了，简单易学。

这给了我们一些启示，我们现在的英语课堂上经常会组织学生以各种合作方式来开展一定的学习研究活动。一般研究活动不会只有简单的一个步骤，一般多会分解成多个步骤完成。比如分析差不多的段落学习时，老师一般会采用带着学生一步一步学习指导一个段落，另一段落则由学生按照之前指导的步骤去小组学习探讨。但有时开展的学习活动并不能这样学一做一。直接开展多步骤的小组学习研究往往让学生不知所措，手忙脚乱，学习研究活动效率会有所折扣。借鉴抖音美食分镜头快进的手法，我们可以事先拍摄小组学习研究活动具体步骤的抖音视频，来帮助学生在课堂上清晰明了地知道该如何去活动。如果教学多个班级，可以在第一个班级分步骤指导然后拍摄制作成短视频，然后在其他班教学时就能大大地节约指导的时间。比较经典的活动短视频保存下来，以后还能成为有效的教学资源。

例如在探讨An interesting country这一话题时，在最后的实践运用课型上，学生们需要以小组为单位对其他有趣的国家开展独立研究。汇聚小组的力量，大家一起交流课前自己收集的相关国家的信息，一起补充、完善，共同完成对一个国家的学习研究，共同完成show time。在这个小组研究环节，为了让学生更加清晰地明白如何去操作，老师利用了抖音可以分镜头拍摄活动分几步走功能，提前拍摄了一个小组活动的抖音微视频，对孩子小组学习方法方式给与了清晰及时的指导，使学生更加清楚、明白如何开展活动。分两步走：Step1头脑风暴。组长提问，组员整理课前收集到的有关之歌国家的图片意义介绍，分别从interesting cities/interesting sport/interesting places/interesting animals/interesting weather/…几个方面尽可能地说出有关这个国家的信息，组员互相补充。Step2欢乐拼图。将收集到的有关这个国家的图片按照不同的方面分类粘贴到小组准备的poster上，每个组员自己挑选一个介绍这个国家的某一个方面，小组成员one by one共同合作完成介绍这个国家。相比PPT图片显示，抖音微视频更加清晰直观，使小组活动更加有效。活动展示环节，老师也利用抖音为学生的show time拍摄展示视频，小组合作可以一人一句来介绍一个新的国家，也可以一人介绍一个部分，也可以一人主要介绍，其他人补充。这样的形式不仅可以在课堂上通过抖音快放的功能帮助学生理解可以怎样用不同的方式去展示，也可以在课堂直接为孩子拍摄他们的展示微视频，既可以为孩子记录，成为孩子自己的珍藏，也可以成为以后有用的教学资源。

当然，类似同样的简单的手机拼接视频拍摄的软件还有很多，如VUE、美拍拼接等，只要我们善于利用，平时多留心保留身边的英语学习素材，让这些平时用来娱乐之用的app为我们的英语课堂服务，岂不美哉？

3、         拍摄微视频，大力改革英语作业形式

传统的英语作业往往停留在师对生，生对师这样的一对一形式

上，日复一日，大同小异。老师每天疲于太多的作业，也不能面面俱到，学生认真完成作业能得到的肯定体验并不充分，因此一般情况下对作业的完成上热情并不高，即使认真完成也只是学习习惯强制作用下产生的效果。

信息技术的飞速发展给我们的英语学习带来了翻天覆地的变化。

一天学习之后，可以让学生以拍微视频的形式展示一下自己的学习成果。比如有很多时候我们在课堂上学完某个知识点以后会提供机会让学生来秀一秀、说一说、演一演等，但课堂的时间总是非常短暂的，往往只能提供很少的机会。并且因为课堂上练习的时间相对比较短暂，学生往往准备得不够充分，相当一部分同学羞于表达，长此以往势必影响英语学习。因此，我们可以布置孩子回家完成相应的英语口头表达或表演的作业，在自己反复练习无误的基础上拍摄微视频，上传学习群，可以分享给每一个孩子和家长，获得点赞。甚至可以将自己得意之作上传网络各个平台，以此带来的自信心将为之后的英语学习插上翅膀。老师可以挑选其中有价值的微视频保存下来，以作为以后的教学资源。

新的时代带来新的技术，继而引起新的教学方式，新的学习方

式。无论是哪一种新的技术，我们都需取其精华、去其糟粕。合理利用微课、微视频，助力英语教学。

洛阳中心小学 陈蓉华

2018、06、20