| 《构建小学儿童诗教育体系的实践研究》课题组工作计划 （2017．9—2018．2） 一、指导思想： 根据本课题的研究方案，从多方面进行系统的研究，构建起体现小学生童真、童心、童趣的儿童诗教育体系，营造诗意的课堂，培养学生诵读、创作儿童诗的兴趣，多形式、多层面开展儿童诗研究活动，提炼学生的语言，发展学生的创造性思维，让学生在诗的氛围中成长，从而提高学生的核心素养。 二、研究目标： 1.通过研究与实践，不断推进儿童诗教育，建立起着眼学生发展的儿童诗教育体系。 2.通过儿童诗教育，使学生的人文素养得到提升，创新能力得到发展。 3.通过研究与实践，促进学校文化建设，丰富学校文化内涵，培育学校文化特色。 三、实践与措施： 1. 加强理论学习，提高课题组成员的理论水平。 本学期将织对课题组核心成员和全体成员进行培训，进一步加深课题组成员对儿童诗的认识，改变传统的教学观念，整合各学科课与童诗课的教学方法，使课题组成员更好地掌握教学实践的方法。为厚实理论知识水平，学校为每位课题组老师购买了王宜振老师的《现代诗歌教育》。继续充实本课题的网站，给全体成员提供学习研究与交流合作的平台。 2、明确研究任务，突出研究重点。 本阶段研究重点为对相关文献进行研究，形成自己的认识和主见；逐步将儿童诗与语文课程、音乐课程进行衔接与整合，探索全新的教学模式。 3、开展观摩研讨、童诗比赛等活动。 （1）3~6年级儿童诗课程设计已成型，将由中国少年儿童出版社出版。朱伟校长带领臧明艳等优秀教师赴北京各小学培训送课。 （2）组织学生参加诗配画、童诗创作系列活动。 （3）本学期完成1-2年级儿童诗课程教材编写。 四、 具体工作安排： 九月： 1. 召开省级童诗课题组核心成员会议，明确本学期工作计划。 2. 组织2-6年级参加儿童诗配画比赛。 3. 儿童诗教学研讨活动。（顾静飞、黄蓉） 十月： 4. 童诗课题与国家课程校本化相结合。3-6年级儿童诗教材投入使用。 5. 低年级童诗教材编写。 组织全校精英教师进行低年级儿童诗教学设计。（前4单元） 6. 《构建小学儿童诗教育体系的实践研究》课题中期评估。 十一月： 7.继续与北京中成长合作，走进北京10所小学进行培训送课。 十二月： 8.低年级童诗教材编写。 组织全校精英教师进行低年级儿童诗教学设计。（后4单元） 9．开展2-6年级童诗创作比赛。 一月： 10．课题组各个成员做好论文、案例的撰写工作。 11．做好本学期课题组总结工作。
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