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爱在教育
许晔玮
匆匆岁月，真是短暂而又漫长。在忙碌而又充实的一年里，我成长着：从稚嫩到成熟，我在一块未知的领域里摸爬滚打。些许心酸，但依旧能体会到作为一名教师的快乐。
有人曾说：“教师是人类灵魂的工程师。”也有人说：“教师是太阳底下最光辉的事业。”我想说：教师的职业是神圣的，是蕴含着爱与责任的职业。作为一名青年教师，我也曾在刚刚接触这个工作时对遇到的各式各样的问题感到过迷茫，不知所措，但是我很庆幸身边总有一些热心的老师，在她们耐心的教导和自己的努力下，各种问题都能够迎刃而解。这个时候，对于我这个初出茅庐的年轻教师来说，这些热心的前辈们就是我工作上的老师，是她们耐心的教导带领了我一点点进步。
其实，作为老师，我们能接触到最美、最真、最善的东西，那就是孩子们的内心，在孩子的心中，老师什么都是对的。而我们的言行举止都在潜移默化地影响着每一位学生。在我个人看来，用爱浇灌的种子是最美的。而这就需要每个老师的心中都有一颗大爱的心。只有用心地对待每一位学生，给予自己无私的爱，我相信每个孩子都会是美的。如果说学生是雕塑的坯材，那老师就是雕塑师。能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。就说我班里的小翔吧，他是一个十分沉闷的孩子，每次我叫他回答问题总归只有两个结果：低着头不说话或者声音如蚊子般大小，看着他这个样子我有好几次都忍不住想发火。印象最深的一次，在语文课上，我在讲一个词语：愉悦。我说谁愿意来读一下，看到班里大多数同学的手都高高地举起来了，可是坐在最后一排的他依旧无动于衷，甚至将脑袋深深地低下了，他是小翔。我就故意说：“老师啊就喜欢叫不愿意举手的同学。”说完我就让小翔站了起来，让他来朗读。他吞吞吐吐的，也不知道说的什么。我控制不住自己的情绪大声喊道：“你能大点声吗?”这下我总算隐隐约约地听到了声音，可还是没有听清楚。无奈之下我只能走到他的座位旁：“下课声音倒大的，上课的时候就变成哑巴了，重说一遍!”他居然读成了“犹豫”。真的是又气又急，老是这个样子可怎么办啊，我该拿他如何是好?于是我一个字一个字让他读，然后再连起来读了几遍，终于把“愉快”这个词语给完整地说了出来。
经过这件事，我认真反思过自己的教学方式。其实，小翔本身并不是真的不会回答问题，他只是害怕回答错误后，会遭到老师的批评，这时候我如果还一味地指责他、批评他，只会造成他的心理负担越来越重，更加不敢回答问题。所以，因材施教很重要，每一个学生都是一个独立的个体，需要老师用心去感受他们之间的差异。认识到这点后我在平时的教学中更加注重对不同的学生采取不同的教育方式，做一个温柔的严师 ,用充满爱意的语言来严格要求我的学生。对于小翔我依旧经常点他的名字，不管他回答的好坏，我都会给他一个大大的微笑并给他打气加油，表扬他回答的不错并且告诉他应该如何回答问题。在班里的学生展示区还能看到小翔的照片被贴在一个星星上，因为他现在是我们班的进步之星啦。在我的鼓舞下，小翔现在上课声音已经有了明显的改善，不再是那个不敢开口的孩子了，而且有时候还会主动举手了。
爱是一种任何人都不能抵挡的存在，小翔是如此，其他孩子亦是如此。我一直在思考如何能够仁爱地教育自己的学生，用爱来浇灌我的孩子们。我认为首先自己要做好榜样，要用自身的高尚情操和心灵来影响学生，让学生由衷的佩服老师，我发现当孩子们对你有一种崇拜感的时候，他们会非常耐心而又认真地倾听你的每句话，甚至模仿你做过的某个举止。如果我们自身的言行举止都是不恰当的，又怎么去正确地指引孩子们通往正确的道路，促进学生的健康发展呢？其次无论在学习还是生活上都要给予学生充分的关怀，呵护他们，做学生的朋友，倾注自己所有的爱去发现他们学习上的每一点进步，发现学生身上的优点和闪光点，不要把学习好作为唯一的评判标准。增强每一位学生的自信心，对学生的优点要进行表扬鼓舞，当学生犯错时，不能一味地打、骂、罚，而应该对其错误的行为进行耐心的引导和纠正，提高学生学习的积极性。只要你愿意亲近孩子，孩子也会主动向你靠近。最后，要努力提高自己的业务水平，作为一名年轻教师，我还有很多需要学习，要多向同事和前辈们学习，认真学习和探究新的教学理念和方法，与时俱进，使自己成为一名博学的老师，这样才能更好的为学生授道解惑，帮助学生们更好的成长起来。在未来的日子中，我要继续学习。在教育实践中，我感受到：每一次的努力都会让我向未来跨进一大步，孩子需要一个认真负责的老师，教育事业也需要不断追求的老师。所以站在自己的岗位上，虽然渺小，但也要有自己强大的追求，对自己，对孩子们负责。
每一个孩子都是一朵含苞待放的花朵，只要你能正确的浇灌、施肥，每一个学生都能开放出不一样的美丽花朵，仁爱就是寻找那个浇灌、施肥的最好方法。我相信，每一个教师都能够影响一个学生的一生，所以我要心怀仁爱，用自己的微笑去点亮每一个学生，恪守自己的平凡，努力用自己的爱和责任去为每一个学生开拓一片广阔的未来......
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