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书 名
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教学勇气
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作 者
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帕克·帕尔默
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出版社
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华东师范大学出版社
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出版日期
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2005.10
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作者阐述的主要问题、阐明的主要观点
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本书建立在一个最普通的信念之上：优秀教学不能被降格为技术，优秀教学源自教师的自身认同和自身完善。在《教学勇气》中，帕克·帕默尔带领着教师，为重新点燃教师对人类最困难最重要的教育事业的热情，进行了一次心灵之旅。这是一次重新把教师职业和学生结合起来的旅程，它重新激发教师从事这份异常艰苦和重要的工作的热情。“这本书建立在一个简单的前提之上：良好的教学不在于教学技巧的纯熟，真正好的教学源于教师正直、诚实的优秀品质。”
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读书心得（结合自己教育教学工作、学习、生活等）
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《教学勇气》给我们的深刻启迪是，当教师把自己自身独特的优势整合于教学中，在与自我、学生、学科的密切联系中彰显生命本质时，就能够发挥出惊人的教育力量，甚至发挥出改变现实教育制度的力量。制度是由每一个人构成的，当我们在功利竞争环境下被外部标准所驱策时，我们不能够静等制度的改变，而应该依靠教师从自己的心灵内部和同行之间的联系网络中来推动制度的变革。正所谓水能载舟，亦能覆舟，任何疏离于教师心灵能量发挥的教育改革或课程改革都不可能成功，任何教育改革或课程改革要想成功，唯一的出路就是创造条件让教师在联系性教学活动中彰显自身生命的本质。当然，我们新时代的教师应该勇于面对新的挑战，不论是来自外界或是自身的，应该在教学中鼓起勇气，以自己的心灵换学生的尊敬与进步。
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读者： 吴彩萍 2016 年 5 月 5 日
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