读 书 笔 记
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书 名
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学校的挑战——
创建学习共同体
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作 者
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佐藤学
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出版社
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华东师范大学出版社
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出版日期
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2010-08
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作者阐述的主要问题、阐明的主要观点
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学校教育的改革是从日常的课堂教学实践开始的。本书描述了21世纪“课堂革命”的全球图景，并以大量日本中小学的“案例报告”阐明了创建“学习共，同体”的学校改革哲学。该书从理论与实践上阐明了“课堂革命”是一场保障每一位儿童的“学习权”，真正实现“教育公平”的“宁静的革命”、“永远的革命”。在我国中小学“新课程改革”步入第十个年头之际，出版本书有着独特的现实意义和借鉴价值。
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读书心得（结合自己教育教学工作、学习、生活等）
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这本书给人的感觉不是单独的理论指导，它有着深厚的实践基础，从整本书中可以看出作者对于日本的学校改革进行了大量的研究，不论是小学，中学还是高中，佐藤学从改革的视角对学校、教师和学生的发展提出了一定的理念。
一个好的学校必然会带领教师和学生积极向上，相同，教师和学生的成长也会带给学校新的生机。我国的新教育改革正在全国各地积极开展，而这本书正给了学校和老师提供了借鉴价值。学校和教师的职责在于给学生主体地位，实现每一位学生的学习权。合作学习是当代国内外教学中积极的学习方式，书中详细介绍了合作学习的意义、成功要诀等，还着重介绍了低年级合作学习的注意事项。从中我也得到了一些小的窍门，例如老师不要一味强求儿童说话大声一点，应当说“某某小朋友说的非常有趣，大家再听一遍吧。”主张建立人人能够安心学习的安静的课堂环境，因为这种课堂更能形成“合作学习”。
这本书给予教师的指导可以说是实实在在的，当然也是需要老师根据自己的实践进行适当的调整的。
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读者：邹孝莉 2015年09月25 日
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