读 书 笔 记
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书 名
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教师角色与教师发展新探
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作 者
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叶澜等著
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出版社
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教育科学出版社
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出版日期
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2001-10-1
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作者阐述的主要问题、阐明的主要观点
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全书共分五部分：“导论”包括对教师职业内在价值的认识和新世纪专业形象的总体概述；“教师德性论”从追问“教师德性是什么”入手，论述了教师德性的核心构成以及养成；“教师审美论”由教师职业美的产生、表现和价值三部分构成；“教师发展论”则通过对教师专业发展研究的历史梳理，对“自我更新”取向教师专业发展的基本特征、发展过程和机制进行了探讨；“结语”以《面向21世纪新基础教育探索性研究》课题所提供的经验为依托，对教师如何实现发展进行了深入的阐述。全书既有历史的考察，也有现实的清理；既有理论的阐述，又有实例的剖析，以全新的视角、精到的论证使教师发展研究进入了柳暗花明的新天地。
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读书心得（结合自己教育教学工作、学习、生活等）
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本书对教师的角色形象和教师专业发展作了全新的诠释，通过本书我对于教师的成长与发展有了新的认识。
首先要让自己成为一个会反思的教师，不要使自己沉静在习惯中，一旦习惯了，那么教师就不会有变化，更不用说是进步了。教师在平时的工作中要学会对自己的教学活动进行回顾，思考教学中出现的问题，并根据问题进行一些进一步的观察和研究等。这些反思会是对自己的质疑、批判，但这是一次次对自己的否定，才是自身一次次蜕变的过程。
其次，要让自己成为创新型的教师。素质教育强调发展学生的创造性，而当代教育也需要创新型的教师。教师从自身的教育观念上就应该拥有创新的理念，在教学中要勇于创新，勇于探索，只有从观念和行动上改变，那素质教育的实施才会是有实效性的。通过自身的言传身教，一点一滴的促进学生创新意识的萌发和创新能力的发展。
这本书让我认识到在教育这条道路上，教师需要不断的坚持不懈的努力和创新，这样才会有发展。
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读者：邹孝莉 2015年 6月15 日
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