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书 名
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《小学教学设计》
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作 者
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出版社
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山西省教育厅主管
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出版日期
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2015年1月
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作者阐述的主要问题、阐明的主要观点
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《如何让英语课堂教学语境真实有效》一文从导入和活动两方面来谈小学英语课堂教学语境真实性的设计，其中提出真实性是具体的、涵盖很多方面，涉及语言教材、课堂活动、课堂环境、社会文化等因素。因此本文进行简单地谈了谈对语境真实性的理解。
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读书心得（结合自己教育教学工作、学习、生活等）
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语境是语言赖以生存和发展的环境，是语言交际所依赖的环境，而语言活动则是学生实践、体验、习得语言的主要途径。本文从导入和课堂教学活动两个方面进行剖析。在导入上我们可以运用实物实景、简笔画、做游戏、提问复习等方法，然后活动方面主要是从生活化的活动和合作型的活动两个方面阐述。
本人在教学过程中，也感受到语境对于学生学习英语的重要性，如果语境设置不够真实有效，那么学生往往会进入不了情景，往往无法亲身体验，那么在语言输出也就相当干瘪无趣。因此，在导入过程中可以采用多种多样的方法、形象生动有趣，吸引学生的注意力，同时切入主题，与本课的主要内容相关。而在课堂教学活动中，也可以联系学生的生活创设语境，同时加入合作学习，让学生体会团队合作的力量。
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读者： 钱 红 2015 年 4月 25 日
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