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书 名
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《谁拿走了孩子的幸福》
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作 者
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李跃儿
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出版社
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广西科学技术出版社
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出版日期
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2008.06
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作者阐述的主要问题、阐明的主要观点
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李跃儿说过“要是不懂什么是儿童，就不如不教，不教或许会更好。”教育不得法，抽去孩子的自然属性，按照成人的想法去朔造，本质上就是一种严重的“毒化”，它使得孩子丧失了作为人的基础，最后只能成为“非人”。
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读书心得（结合自己教育教学工作、学习、生活等）
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孩子的家长，他不知道儿童的认知状况与心理特征。儿童正处于探知世界的阶段，处处与成人作对；处处执拗。为什么会这样？亚杰有个说法，就是儿童还不能理解自然的规律，如时间不能倒流、空间不能重叠、因果必定关联等等，不理解就会哭闹，这是作为人必须经过的阶段。教育者所要做的就是既要理解又要有耐心，放手让孩子依自己的努力认知，“经验”到“规律是不能由人的意志所转移的”。如果我们用“教”的方式告诉了她，就会切断她进一步思考的可能，久而久之就会丧失思维能力；如果强行阻断，比如采用打骂的方式，不仅会使孩子失去探索精神，还会造成心理问题。
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读者： 周银龙 2015 年 4 月25日
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