书　名　　

读《教师，做个思想者》有感　　

作　者　　

张锦红　　

出版社　　

天地出版社　　

出版日期　　

2004-10　　

作者阐述的主要问题、阐明的主要观点　　

我仔细阅读了《教师，做个思想者》这本书，收益颇多，特别是读到张锦红老师写的这篇文章《距离之美：师生相处的一种境界》，更是让我有很大的感触，帮我解决了从教两年以来一直困扰着的问题。　　

读书心得（结合自己教育教学工作、学习、生活等）　　

在学生阶段，我和大多数学生一样，不喜欢不苟言笑，异常严肃的老师，总觉得老师喜欢小题大做，一点小事就要发火，学生们当面不敢违抗，私下都偷偷地骂这个老师。我就想了，我要是当老师。肯定要对学生非常好，做一个人人都喜欢的老师。
  我当上教师后，确实这样做了，我对学生们非常亲切，总是笑眯眯地和他们说话，下课也和他们一起游戏。当我的学生犯了错误，我也不严肃地批评他们，只是说几句，只要承认了错误就行了。我的这些做法果然让孩子们非常喜欢我，下课喜欢围在我身边，路上见着了，也老师老师地叫地非常亲热。既然我和孩子们关系处地这么好，那教学效果也应该不错。事与愿违，上课后的孩子完全没了下课时的可爱与乖巧，喜欢说话，喜欢做小动作，教师里乱糟糟地，任凭我怎么说，孩子们就是不听。怎么会这样，我认真反思着，也观摩了有经验地老师的课堂，发现在上课时，这些老师虽然微笑，但是也不失威严，孩子们上课时必须严格遵守纪律，这样课堂效果很不错。我想，我是和这些孩子的距离太近了，破坏了教学过程的严谨有效，教学效果低下。
那我得换一种方法，我暗暗下决心，从现在起我得对这些学生严厉一点。说到做到，我也不和学生嬉笑了，进了教教室门就保持严肃的姿态，谁范了错误就得接受严厉地批评，可是，这样也没达到我理想的效果。我百思不得其解，这教师和学生的距离到底是远一点好，还是近一点好呢？
  直到我对了张老师的这篇文章，我找到了答案。教师和学生之间的距离太近了不利于教学工作的开展，过远了影响师生关系，也影响到教育教学地效果。张老师给我们提出建议，师生间的距离应该因人而异：对不同性格类型不同表现得孩子，所用的教育时间不同，教育方法也不同；也要因时不同，课堂上，我们要严肃规范地对待学生，保持一定的心理距离，而课外活动时则可以和学生一起活动，增近师生间的情感；还要因事而异，在学生过度依赖教师时，教师应有意对其恰当地疏远，使他们学会更好地处理自己的事情，当察觉到师生感情变淡时，教师应及时揣摩原因，并与学生进行沟通和交流，适当拉近彼此之间的距离。
  这些语句，给了我一盏照路的明灯，新学期即将开始，我将把这些理论化为实际，在教学活动中摸索出一条适合我的路。　　

    读者：周小桔　　　　　　　　　　　　　2014　年12　月3　　日