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书名
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小学英语新课程课堂教学案例
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作者
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梁祝、卢福波
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出版社
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广东高等教育出版社
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出版日期
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2003年12月
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作者阐述的主要问题、阐明的主要观点
当前“基本课程+案例教学+实践反思”的培训模式已被广泛地认为是最能促进教师专业成长的培训新模式。这本书围绕教师的生活故事，倾听教师内心的声音，探索教师的存在意义，使教师在研究中，从后台走到前台，从被动变为主动。这些案例表述的风格不同，写法各异，但他们都从不同的角度生动地记录了英语教学在课程改革发展过程中，观念的变革，实践的探索，理性的思考，前进的足迹。
本书不仅是案例撰写者自己改革的记录、总结和反思，而且为同行间的交流提供了思路和载体，还可为教材的推广和初次使用教材的教师提供指导和参考。
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读书心得（结合自己教育教学工作、学习、生活等）
最近，阅读了《小学英语新课程课堂教学案例》一书，让我感触很深，在这本书中，我看到了一个个令人感动的爱心故事，这些老师，时时刻刻都关注着孩子，给于学生充分的关爱和尊重，是孩子获得进步的动力与源泉。同时，他们懂得赏识孩子，能够看到每个孩子的闪光点。
“每个人心灵深处的信念，都存在着一种能量场，如果你从未怀疑过自己的学生或孩子会成为一个优秀的人，那么他会从你信念的能量场中接受到你的这一信息，并且又会把这一信息变成他的奋斗动力。”“一位被国内教师评为“缺乏数学脑子”的女孩，却被美国老师赞为“具有数学特长”，;一个“厌学” 的孩子能变得出类拔萃；一个读书时有严重学习障碍的人也能取得成功……《小学英语新课程课堂教学案例》所展示的是都是这些感人至深的教育故事。
真爱学生，才会懂得与学生进行心灵的交流，才能从每位学生身上找到金子般的闪光之处，才会懂得平等地对待每一个学生。真爱学生，才会不吝于对学生的赏识，才会抱有一颗向上之心，小心呵护每个孩子的梦想。真爱学生，才会懂得“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话的真谛。真爱学生，才会清醒地认识到学生的差异，尊重每一个学生。
《小学英语新课程课堂教学案例》这本书给了我很大的启迪，让我认识到对待学生，我们不仅要看到他们的不足，也要看到他们的闪光点，扬长避短；同时，我们也该领悟到，教师的威严与对待学生的亲切平等并不是相对立的，我们要不断反省、深思和探索，做一名受学生喜爱的老师。
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读者：杨晔 2014-10-21
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