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书名
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教师行为的50个细节
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作者
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林存华
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出版社
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福建教育出版社
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出版日期
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2011年9月
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作者阐述的主要问题、阐明的主要观点
《教育教学细节丛书:教师行为的50个细节》包括：教师教育行为细节、教师教学行为细节、教师管理行为细节、教师学习行为细节、教师日常行为细节。强调细节，并不是不关注大局、放弃宏大。事实上，细节只有在方向正确、战略明确、目标设定合理的前提下才有意义。因而，在细节的把握上，老师们不能碎片化地理解细节，而要注意把细节放在全局中去考量，这样的细节雕琢才更有意义。
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读书心得（结合自己教育教学工作、学习、生活等）
最近读了《教师行为的50个细节》，在阅读的过程中我感触很深，它教我将来如何成为一个好老师的同时，也教会了我们如何做人，我就一下几个方面谈谈我的感受。
一、教师教育行为细节
教师的教育行为要发挥理想的效果，我们不能采取过去的说教式教学，应多加关注自身行为的细节，从细小之处来影响学生。一句平常话语，一个简单的动作，都有可能给学生的心灵烙下痕迹。而一次无意的话，不经意的眼神，都很可能伤害孩子幼小的心灵，所以，作为教师，更应关注细节。
二、教师教学行为细节
教师在课堂中的教学行为，会对学生产生很大的影响，同时也体现出教师个人的基本素养。在课堂教学中，教师表现出来的行为细节，很可能成为学生模仿的对象，教师的行为，不管是有意还是无意，都可能对学生的课堂学习，乃至日常生活产生直接或间接的影响。所以，作为教师，要时刻注意自己的课堂言行，一言一行都应做到表率。
三、教师管理行为细节
在课堂教学中，教师要进行课堂管理；在课余生活上，教师要进行学生管理。教师在管理课堂、管理学生的过程中，也要注意自己的行为细节，这是教师为人师表的职责所在。
四、教师学习行为细节
作为教师，应树立终身学习的信念，应不失时机的抓住各种学习机会，不断充实自己，提高自己的教育教学水平和学科素养，促进自己的专业发展。因而，教师可以积极地参加各类培训，进行各种教育实践活动等，学习他人之所长，并在细节上完善自己。
五、教师日常行为细节
在教育教学过程中，教师要做到为人师表，教师日常的行为细节，就是对学生的一次次“身教”，而这种教育比有时会比“言教”更具有影响力。
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读者：杨晔 2014-6-27
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