读书 笔 记
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书 名
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青少年学生群众活动教程
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作 者
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潘涤
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出版社
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武汉大学出版社
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出版日期
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2013/3/1
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作者阐述的主要问题、阐明的主要观点
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《青少年学生群众活动教程--夏<冬>令营少先队活动》(作者潘涤、饶奕明、马小宁)集聚了全国各校外教育单位优秀品牌活动案例，内容丰富，形式多样，都是基层校外单位近年来成功开展群众性夏(冬)令营和少先队活动的经验和心得。本书内容以图文并茂的形式展示出来，体现丰富的人文内涵和鲜活、动感的活动场景，突出了青少年学生群众活动朝气蓬勃的特点。
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读书心得（结合自己教育教学工作、学习、生活等）
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“怎么办？怎么办？”就在少先队活动课说课比赛的前一个星期，这句话还一直在我心头萦绕。因为我还完全没有头绪，不知道该如何下手。
正是在这样的情况下，我读了这本书。
说实在话，我的班主任经验还不足一年，我的少先队活动课还说不上“像模像样”，我对说课的印象也还停留在考教师编制的时候。面对这次说课比赛，我简直比谁都着急，尤其针对少先队活动课的说课比赛在我们学校是第一次举行，完全没有经验可询，没有思路可套，什么都得从头“摸”起。
情急之下，我咨询了有经验的辅导员，他们告诉我，根据我的活动方案写下说课稿即可，主要针对各个环节说说自己的设计意图。学区的大队辅导员又为我推荐了这本杂志。于是，我先根据“学习榜样——善善特别行动”的主题，设计了《好习惯伴我成长》的主题队会活动。接着，我又参考杂志上的相关文章，借鉴其他辅导员的观点和经验，极其艰难地完成了我的说课稿。
“怎么办？怎么办？”就在说课比赛的前10分钟，我还是没有任何底气。因为我发现其他参赛老师都准备很充分，有的甚至是根据自己已经开展过的活动设计的说课稿，已经有了实际操作的支撑，想必更有说服力。但是，这个时候，我已经我没有任何退路了，我硬着头皮，将自己的努力成果展示在区少儿研究会秘书长储宁玲等各位评委老师的面前。我不知道自己是怎样结束这场比赛的，因为我的心依旧悬着，我甚至发现自己的说课跟其他参赛老师很不一样。我一下子懵了，生怕自己这个门外汉一不小心敲错了门。值得庆幸的是，我的“独特”受到了欣赏，我的说课获得了肯定。我的心这才安全着陆。
比赛终于结束了，我的成长并不在于获得了名次，而在于收获了经验。一次少先队活动课的说课比赛，不仅让我看清楚了自己在这方面的不足，更督促我通过自我的探索和研究去获得成长。唯有经历一次次的否定，一点点的质疑，一步步的摸索，才能收获这1厘米的成长。
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读者：顾静飞 2014年6月26日
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