读 书 笔 记
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书名
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小学班主任
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作者
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高于谦
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出版社
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南京师范大学出版社
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出版日期
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2007.6
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作者阐述的主要问题、阐明的主要观点
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第六章奏响和谐旋律——小学班级教育力量整合
一、统合学校教育力量 二、联结家校关系纽带 三、架构社会教育桥梁 |
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班主任是班级各种教育力量的协调者，是连接任课老师和学生、学校与家长的重要纽带，主动联合任课老师和学生家长共同商讨班集体建设的对策，以便形成教育合力，最大限度的发挥教育系统饿整体功效。1、班主任与任课老师构建教育共同体，经常与任课老虎四进行沟通交流，协助任课老师开展教育教学。
2、班主任与学生形成教育共生族，当学生的目标与班级的目标一致时，学生对班级才有强烈的归属感和认同感，愿为实现班级的目标努力。
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读者： 吴婷 2014年6月 25 日
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