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书 名
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做幸福的老师
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作 者
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出版社
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山东文艺出版社
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出版日期
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2011-04-01
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作者阐述的主要问题、阐明的主要观点
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阅读与写作可以协助教师完成心灵与生命的进化，这些结集而出的文字就变得很有意义。教师正是在这样不断的学习中来完成精神腾越的。当我们把学习列为一种最主要的素质时，那么学习力则成为教师生命中不可缺少的重要品格。老师对幸福的追求已经到了“享受”的时代：享受在班级管理中的爱与责任，享受在与孩子沟通心灵的精神愉悦，享受在教学反思后的锐步提升，更享受在阅读与写作后的酣畅淋漓。翟幸福主编的《做幸福的老师》荟萃了优秀教育博文，用平淡真实的观察视角、巧捷万端的思维和“清水出芙蓉，天然去雕饰”的叙事风格，书写了教师的幸福、教育的智慧。
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读书心得（结合自己教育教学工作、学习、生活等）
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做幸福的教师，幸福地做教师，既是教育事业的需要，也是我们这些做教师的个人生命的需要。学校是师生的精神家园，不是暗无天日的人间“地狱”。我们不要做不完的作业，上不完的课，不要“催命”的分数，不要使人窒息的无休无止的考试......否则，于学生于教师，哪里还有幸福的立足之地？如果学生们的心灵和情感已“沙化”得刮起“沙尘暴”，大家都把幸福预期在将来，把希望寄托在高考，于是机械地记忆，反复地操练，挫伤了灵性，挫伤了创造力，不仅使得校园成为“失乐园”，而且也使教师和学生们成为被幸福遗忘的人。
对学生和教师而言，我们不能牺牲今天的幸福去换取明天的幸福，幸福与生命是水乳交融的，没有了幸福生命也就失去了依托。
学习本身应是快乐的，知识的获得，想象的拓展，思维的升华，其中蕴涵着无穷的乐趣。教书育人的根本目的，不仅仅是“传道，授业，解惑”，也不仅仅是为社会培养“人材”，其根本目的应是提升一个人的生命质量，让学生成长为自由的，全面发展的人。其中教师的幸福感是最重要的要素，它会感染到学生年幼的心灵。
毋庸质疑，一个不幸福的教师无法让学生获得人生的幸福，教师自己要成为一个幸福的人，这是作为一个教师自己的需要，也是教育的需要。
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读者： 吴彩萍 2014 年 6 月 13 日
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