读 书 笔 记
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书名
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小学班主任
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作者
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高于谦
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出版社
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南京师范大学出版社
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出版日期
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2007.6
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作者阐述的主要问题、阐明的主要观点
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第四章营造灵动的环境——小学班级文化建设
一、以“家”一样的教室文化陶冶人
二、以人文的制度文化规范人
三、以高尚的精神文化净化人
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班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统、一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融汇到班级集体同学的学习、工作、生活等各个方面，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。关注班级文化建设是每一个教育者特别是每一个班主任的重要思考内容。如何让自己的班级充满活力，充满人情味，让班级成为每一个学生温暖的“家”，应该是我们班主任工作的一个努力方向。让教室成为一个认知的环境，成为一个散发书香的天地，成为一个回归生活的家园，成为一个平等对话的环境，成为一个不断生成的空间，成为一个挑战自我的场所，成为一个展示才华的舞台，以此为目标，我和我的学生们在共同努力着，我们有着共同的班集体目标：在这个温馨可爱的集体里，我们沐浴爱的春风，我们遨游知识的海洋，我们体验成功的喜悦，我们编织美丽的梦想；在老师引导下，将努力学会学习，学会自理，学会关爱，学会珍惜……在人生的起跑线上，将会留下我们坚实的脚印。在生机勃勃的春天里，将录下我们成长时拔节的声音！“事事尽力，处处文明，人人发展，个个快乐”是我们班集体建设的目标，让我们共同创造快乐，一齐分享快乐。让每个人都成为我们班级的骄傲，每个人都为我们的集体而自豪！
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读者： 吴婷 2014年5 月 28 日
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