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书 名
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《利用教材图片提高教学实效的实践》
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作 者
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姚可琴
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出版社
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《中小学外语教学》
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出版日期
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2014.04
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作者阐述的主要问题、阐明的主要观点
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这篇文章主要写的是教师在教学中应如何学会从教材图片中获取有效信息，提高课堂教学的实效，从而促进学生思维能力的发展。强调如何充分利用已有的资源，来提高学生的听说读写能力。
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读书心得（结合自己教育教学工作、学习、生活等）
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新课程改革中强调有效利用课程资源，译林《英语》新教材中生动、形象的图片是课程资源的重要组成部分，因此，如何有效利用这些图片是本文章的关键。作者主要从这几方面进行阐述：一，观察图片，激发整体构思；二，细读图片，深入理解语言；三，结合图片，促进自主表达；四，紧扣图片，突破难点理解；五，图片留白，挖掘文本与图片的内涵。在教授Unit6 What time is it?这篇文本中，该作者的建议就十分有效，本文的时间性很强，因此，每一幅图片都揭示了不同的信息，学生根据图片的信息，首先能分别出Liu Tao是如何度过他的一天的，然后根据图片可以概括出Liu Tao 在什么时间里做了什么事情，最后得出“It’s ___o’clock. It’s time for__”从而概括出全文的中心，同时也训练了本课的语言点。因此，在这套新教材中，图片是非常有利的资源，作为教师，我们应该合理利用来打造高效课堂。
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读者： 钱 红 2014 年 5 月 4 日
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