读书 笔 记
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书 名
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第56号教室的奇迹
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作 者
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雷夫·艾斯奎斯
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出版社
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中国城市出版社
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出版日期
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2009.8
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作者阐述的主要问题、阐明的主要观点
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雷夫老师在他的这本《第56号教室的奇迹》中，和大家分享了他的教学经验和技巧。在56号教室里，他教育孩子们带着一颗谦逊的心，用尊重、坚持和仁慈来不断完善自己的人格，这些幸运的孩子在长大后，创造了非凡的人生，实现了自己身上的人身价值。
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读书心得（结合自己教育教学工作、学习、生活等）
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雷夫·艾斯奎斯在自己和学生之间，架起了信任的桥梁。雷夫·艾斯奎斯老师在开学第一天就和学生玩起了“信任”的游戏，并且将这份信任一直保持了下去。这种言必信，行必果的行为在触动学生的同时，也展现出雷夫·艾斯奎斯老师与众不同的魅力。“身教重于言教”的道理在实习的时候老师反复强调，可是我总是用“不差这一次”、“下次一定做到”种种借口为自己开脱，也许就是其中一次，我失去了学生的信任。雷夫·艾斯奎斯的行为提醒了我，建立孩子们对老师的信任很难，但更难的是维护好这种信任，我要时时刻刻为自己的行为负责。
《第56号教室的奇迹》是一本值得我一读再读的好书，雷夫·艾斯奎斯也是值得我好好学习的老师。在初读这本书的时候，我不禁有份窃喜，庆幸自己能遇到这本好书。对于其中的各种巧妙的教学方法，我何不“依葫芦画瓢”？可是慢慢读下去，我又读出了另外一些内容，有了其它一些思考。
的确，这本书中可以借鉴的教学方法很多。但是这些方法需要“巧借”而不是“死借”。毕竟雷夫·艾斯奎斯所面对的学生和我将要面对的孩子还是有区别的。学生毕竟不是商品，每个孩子都有自己的特长、缺点。他们的特性决定我如何修改这些方法；雷夫·艾斯奎斯教师和我也有很大的区别，他是这些孩子的唯一教学者和管理者，这为他教学方法的创新和实施提供了很好的条件。而我，会和一群教师共同教育一批孩子，这就需要我和我的同事交流和沟通。我相信，以一群老师的共同努力，更能创造出更适合我们中国孩子的教育方法。
《第56号教师的奇迹》教了我很多教育理念，更改变了我对教师这种职业的看法：教师，他是世界上最灵活的工程师。教师建不起高楼大厦，造不出各种电子产品，但是，教师能成就出它们的创造者。
我很自豪，我能成为教师队伍中的一员。 |
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读者：顾静飞 2014年 3月 21日
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