读书笔记
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书名
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教师面对学生的专业姿态
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作者
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沈丽新
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出版社
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中国轻工业出版社
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出版日期
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2013年2月
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作者阐述的主要问题、阐明的主要观点
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教师对学生的“关爱”，是很多教师挂在嘴边的词。爱的愿望并不等于爱的行动。真正的爱是行动，是基于灵魂的行动。很多时候，教师不一定要说爱。那种自以为是的、居高临下的爱，对学生何尝不是一种施舍、一种伤害？
我认可教师在面对儿童的时候必须秉持专业的姿态：温情、善意、敏感、理解、尊重、呵护、随顺、体谅。这样的姿态，可以把教师对学生的关爱诠释的更具体。如果真能秉持这样专业的姿态面对儿童，我们的师爱一定不会流于形式，一定不会走向误区。
期待：每一个教师都能以正确的姿态面对学生，每一个教师都能真正走进学生的心灵世界。
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读书心得（结合自己教育教学工作、学习、生活等）
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正如书中所言，首先，我们要给予儿童足够的温情与善意，面对犯错的孩子，我们要持以温情的教导与善意的批评，心平气和地处理问题，让师生之间的关系更加和谐。对于那些“学困生”，“问题学生”，我们也要懂得给予他们展示自我的机会，让她们感受到与其他同学同等的温暖，我们也要懂得幻想，幻想他们总有一天会突然觉醒，懂得追求上进。
其次，我们要保持敏感的心，理解儿童的世界。作为教师，我们应该敏感地面对每一个敏感与不敏感的孩子，时刻关注孩子，哪怕只是孩子们的一个眼神，一个表情，一个细小的动作，我们都要去关心。我们也要懂得站在孩子的角度，体谅和教导他们。
同时，我们要尊重儿童的独特性，细心呵护每个孩子的成长。不因为一个孩子的分数低而去批评他，不以“成绩论英雄”，积极拥护孩子们之间的差异性，努力不伤害他们，让孩子们因为教师的呵护而安心、自在。
当然，我们要懂得在适当范围内对儿童保持随顺与体谅。一方面，不要对孩子的要求高的超出他们的能力范围，另一方面，也不要对他们的要求放到最低，教师应持着体谅之心面对和帮助这些孩子。
所以，作为教师，我们要秉持专业的姿态，走进儿童的心灵世界。
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读者：杨晔 2014年2月3日
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