书 名　　

《教海漫记》　　

作 者　　

于永正　　

出版社　　

中国矿业大学出版社　　

出版日期　　

1999.11　　

作者阐述的主要问题、阐明的主要观点　　

教学中，最能给人留下印象的，往往不是整体构思与设计，而是对细节的处理，是一句机敏的话，一个得体的动作。学会用眼睛说话，可以少费口舌，使课堂干净。这样，在课堂上学生既有活泼的心灵飞跃，又有凝神寄照的内心体验。　　

读书心得（结合自己教育教学工作、学习、生活等）　　

   《教海漫记》按“教育篇、教学篇、修养篇、其他篇”的顺序编写，共计68篇文章，从他参加工作一直写到退休。每一篇文章都那么朴实，没有理论的说教，有的只是用心对教育教学成败的总结，很多地方，于老师还勇敢地把自己的短处披露出来了，让我觉得他就生活在我们中间，没有特级教师“特殊”、“不易接近”、“不可学习”的感觉。　　

读《教海漫谈》最大的感受之一：是老师配合学生，不是学生配合老师。一、观点：课堂上不是学生配合教师，而是老师配合学生，帮助学生学会学习。二、比方：如果在篮球课上，学生能所向披靡，如入无人之境，那还要教师干什么？要老师配合学生，就像练教教初学打篮球的人打篮球一样，递球不能用力太猛，他一旦接到了球，就必须掩护他，让他投篮；他投篮的那一刹那，教练就要设想到他可能投不中，赶快跑到篮下准备抢篮板球，好再传给他．．．．．．只有这样才能让初学者练好，倘若要初学者配合教练，那他无论如何也是跟不上教练的节奏的，久而久之，初学者也会丧失学习打篮球的兴趣。　　

读者：周银龙                          2014 年 1 月 25 日