读 书 笔 记
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书 名
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第56号教室的奇迹
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作 者
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雷夫·艾斯奎斯
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出版社
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中国城市出版社
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出版日期
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2009.08.01
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作者阐述的主要问题、阐明的主要观点
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他用简单而有效的教育方法，将理论和实践完美结合，“终身阅读”、“亲手
劳作”、“以运动为本”等课程不仅可以在课堂上立刻实践，而且在家庭教育中也同样实用。与铁腕管理相反，他提倡的是“没有害怕的教育”和彼此信任；与“小红花”奖励不同，他则反复强调知识本身就是最好的奖品……优异的教学质量，孩子个个谦逊有礼、诚实善良。这样的成就，追溯其根源则是雷夫反复强调的“道德培养的六阶段”理论：我不想惹麻烦——我想要奖赏——我想取悦某人——我要遵守规则——我能体贴别人——我有自己的行为准则并奉行不悖。
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读书心得（结合自己教育教学工作、学习、生活等）
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雷夫老师用自己的方式来开展教育，特立独行的个性、截然不同的观念以及别处心裁的创意这些都是他个性教育的体现。他创造了一个让孩子们感觉舒适、安全的环境，给孩子的教育远远也不是知识层面，更是精神上的鼓励。
在职业倦怠感严重的当今社会，作为老师更要明确奋斗目标，找到让自己感觉成功的途径。雷夫老师的第56号教师让我们明白真正的教育是靠老师的智慧，要靠老师的开拓心。雷夫老师爱好广泛，他钟爱文学和艺术，特别擅长阅读和写作，尤其是喜欢歌剧表演，他用自己的亮点不断吸引和感染着他的学生，努力寻找着孩子们的真正需求，他让我懂得：好的老师是教室里的奇迹，把每个孩子都变成热爱学习的天使。同样，我们要做的不是一成不变的教育方式，要做是敢于想，敢于实践，在实践中修改教育的观念。
这本书分享了雷夫老师多年的教学经验与蜕变历程，从他在本书中坦率和刚正的叙述中获益良多：“成功无捷径”，只有坚持并不断付出，才能淬炼出卓越的成果！
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读者：邹孝莉 2014 年 1 月 19日
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