读 书 笔 记
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书名
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小学班主任
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作者
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高于谦
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出版社
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南京师范大学出版社
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出版日期
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2007.6
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作者阐述的主要问题、阐明的主要观点
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第七章权，然后知轻重——小学生素质评价
一、爱心是评价的前提 二、赏识是评价的基础 三、激励是评价的核心 四、发展是评价的宗旨 五、方法是评价的保证 |
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学生的成长需要老师的关心、接纳和尊重。也许我们不经意间的一点关怀、涂个微笑、一句体贴的话语、一个爱抚的动作，都能拨动学生的心弦，改变他的学习态度，甚至改变他的人生命运。但如果评价不当，会使学生丧失自尊心和自信心，以为事事不如人，处处是错误，从而扼杀了学生的兴趣、爱好，这也许会扼杀一个人才。可见班主任对学生的正确评价是一项多么重要的工作。
首先教师的评价是以爱心为前提的，所有的评价都是为了促进学生全面发展、健康和谐的成长。其次，评价应该建立在赏识的基础之上，人类最深的需求就是渴望得到别人的欣赏和赞美，班主任不能吝啬对学生的欣赏，即使批评教育也别忘记应有的欣赏。三、激励是评价的核心：激励可以改变一个人的心态树立一个人的自尊，甚至改变一个人的命运，班主任要用激励的评价观来对待学生，要针对每个学生的不同情况，抓住点滴的闪光之处，给予学生肯定，使学生树立自信，增强奋进的动力。
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读者： 吴婷 2014年1月 13 日
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