19、航天飞机第二课时导学案

                                                              陈晨

一、复习导入

1、今天，我们继续来学习第19课《航天飞机》。

2、看，远处飞来了什么？——一架飞机。（只见它在天空自由自在地飞着。他一会儿（俯冲），一会儿（爬升），一会儿（翻筋斗），他心想：指生说。

二、学习第二小节

1、师：正当他洋洋得意的时候，突然一声呼啸，一个庞然大物腾空而起。

这时小飞机惊呆了。

2、师：这是什么呀？我们一起来看一看。（微课视频，体会“庞然大物”）

这样一个长相奇特的庞然大物居然转眼间便飞得无影无踪了，太不可思议了，怪不得飞机奇快地想：“这是什么呀？怎么飞得这样快呢？”你能把他那种奇怪的心情读出来？

三、学习第三小节

1、过渡：如果你是这架飞机，最想知道什么呀？
大家可真会提问呀！学非问不明，有了问题，我们一定要问清楚、问明白，这就叫“问个究竟”。

2、小飞机也是这样，他也想要问个究竟，他去向谁问个究竟呢？——智慧老人。

现在，那位同学化身小飞机去向智慧老人问个究竟。

预设：生：“智慧老人，刚刚腾空而起的是什么呀？怎么飞得这样快呢？”

播放音频“刚才你看见的是……他只需要七分钟。”

3、听了智慧老人的话，你知道了些什么呢？去文中看一看，试着用一句话来概括一下。

预设：刚刚我见到的是航天飞机，他比我飞得更高更快。

4、师：更高，更快，到底从什么地方可以看出来呢？老师这里有两组数字，请你分别把它放到对应的横线上面去。（两万米，几十万米，四个多小时，七分钟）

引读：你能飞（两万米高），他却（能飞几十万米高）。从东海之滨到帕米尔高原，你需要飞行（四个多小时）他只需要飞行（七分钟）。

师总结：经过一番数字的对比，谁高谁快真是一目了然啊！

5、同学们，你见过的最高的建筑是什么？
上海的东方之珠高约468米，43个东方之珠才有两万米高，一千多个东方之珠加在一起差不多才有几十万米高。航天飞机飞得可——真高呀！

 6、出示：从东海之滨到帕米尔高原，你要飞行四个多小时，他只需要飞行七分钟。
看图介绍：从东海之滨到帕米尔高原有4000多千米。

说说四个多小时的时间有多长，而七分钟呢？

咱们从早晨到校到中午吃午饭大概要经过四个多小时，课间活动的时间只有十分钟，

大家总感觉课间欢乐的时间太短，那七分钟就更短了，由此可见航天飞机飞得可——真快呀！

7、听，智慧老人好像还有什么想要告诉我们呢！（播放音频：“航天飞机的本领可大了！……带到地面上来维修。”）

你可以再用一句话概括一下智慧老人这段话想要告诉我们什么吗？

预设：“航天飞机的本领可大了！”

那他具体有哪些本领呢？

8、能抓住别人说话的要点是一项很厉害的本领。下面，我们都是智慧老人，通过朗读把航天飞机的长处向别人介绍一下。我来概括介绍，你们来具体介绍。

9、现在，你们都知道航天飞机的长处了吧。老师这儿有一段普通飞机和航天飞机的对话，请你先根据课文把它补充完整，再和你的同学分角色演一演。

普：我是普通飞机，我能飞到两万米的高空。

航：我是__________，我能_______________。

普：从东海之滨到帕米尔高原，我要飞行四个多小时。

航：___________________________________________。

普：我的本领可大了，我能在天空自由自在地飞行。

航：__________________________________________。

学生练说。

四、学习第四小节

1、聊到这里，普通飞机们好像有些不自在了呢！此时此刻，他心里在想什么？
2.智慧老人看出了航天飞机的心思，又是怎么安慰它的？指名读。
3.你知道飞机有哪些作用是航天飞机替代不了的？你会怎么安慰飞机呢？
4.出示：航天飞机有他的长处，我也有我的长处。我的作用也是航天飞机替代不了的呀！
听了你们的话，飞机明白了，尺有所短，寸有所长，大家各有各的本领。瞧，他高兴地说——

五、拓展延伸

1、航天飞机航航是个小潮人，他呀，给自己开通了QQ空间，我们一起去看看，给他留留言，点点赞吧！

2、老师发现啊，航航的空间啊还没有个人简介呢，你已经知道了他的外貌，了解了他的长处，那就请你帮助航航写一段自我介绍，让更多的人认识、了解他吧！

老师给你们提供了几个句式，你也可以用自己的话说一说。

六、作业布置

帮航航写一段自我介绍，然后读给爸爸妈妈听一听，让他们也认识、了解航天飞机吧！