读 书 笔 记
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书 名
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《最震撼心灵的教育》
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作 者
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赵国忠
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出版社
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江苏人民出版社
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出版日期
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2006-9
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作者阐述的主要问题、阐明的主要观点
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她的存在仿佛就是为了上课，为了那些可爱的孩子，其他的都已经不再重要，恐怕她自己也不清楚那从手指渗出的源源不断的水有着和泪一样的成分……这已不再是单纯的传道授业解惑，更是在以自身的实际行动影响着一代又一代的人。
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读书心得（结合自己教育教学工作、学习、生活等）
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刚看到这个题目时我非常的好奇，女教师有什么特异功能呢？怀抱着这样的问题读完了文章，我不禁被文中的女教师深深的感动了。在贫困的小村庄，年轻的女教师在缺少粉笔的情况下毅然用手蘸水，在冰凉的黑板上辛勤耕耘，单是这份勇气就令人敬佩。“有水就能上课！”她的存在仿佛就是为了上课，为了那些可爱的孩子，其他的都已经不再重要，恐怕她自己也不清楚那从手指渗出的源源不断的水有着和泪一样的成分……这已不再是单纯的传道授业解惑，更是在以自身的实际行动影响着一代又一代的人。
在这个故事中令我映像深刻的还有学生的反应，他们每个人都很懂事，在这样艰苦的情况下没有一句抱怨，无声地配合着女教师，用水在黑板上写字这种授课方式最最需要的就是速度，因为只要教得慢了点，或者记得慢了点，那用水写的字就立刻干了，看不见了。在这样的情况下学生还是能够很好的学习，令我不得不佩服。虽然在这个故事中对于学生只有简单的几句描述，但是在我眼前还是会浮现出学生那一张张渴望获得知识的眼睛，他们是在被老师感动着的过程中学习的，在这样特殊的学习中出现了一批高速理解、高速记忆、高速运算的神童，这批神童也都具备这样一个特异功能：凡是被泪水浸泡过的地方，他们都能准确的断定这里曾经发生过什么，是悲剧还是喜剧。
这不禁让我想到我现在所教的学生，他们有着优越的学习环境，上课的时候完全不会想到上课时缺少上粉笔。因此他们可以在课上肆无忌惮的浪费，浪费时间，浪费每一次思考的机会。他们不会在课上争分夺秒的思考、记忆。所以班级里总会出现一批这样的学生：永远不会在规定的时间内把该做的事做完。而这个，恰恰是在那个贫困小山村中不用那位女教师想到要去担心的事情。到底是我们的教学环境“贫困”，还是那位女教师的教学环境“贫困”？这，值得我们每一个人思考……
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读者： 吴婷 2013 年 12月28 日
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