读 书 笔 记
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书 名
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《教学勇气—漫步教师心灵》
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作 者
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帕克·帕尔默
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出版社
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华东师范大学出版社
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出版日期
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2005年10月
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作者阐述的主要问题、阐明的主要观点
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教师为着心灵的自由选择他们的职业。但是教学要求常常使得很多教师心灵失落。我们可以再一次鼓起教学勇气，像优秀教师那样——把心灵献给学生吗?本书建立在一个最普通的信念之上：优秀教学不能被降格为技术，优秀教学源自于教师的自我认同和自我完善。在本书中，帕克·帕尔默带领着教师，为重新点燃教师对人类最困难最重要的教育事业的热情，进行了一次心灵之旅。
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读书心得（结合自己教育教学工作、学习、生活等）
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阅读了《教学勇气——漫步教师心灵》一书，给我最大的感受就是作为教师，作为自己，作为工作的对象，我们教师要认清自己，善于走进自己的心灵。
作为一名科学教师，如何鼓起教学的勇气？我想，不单是体现在平时的上课，同时也体现在平时的点点滴滴。更多的体现在自己主动地付出。如自发地、自觉自愿地开发自制实验教具。
在设计制作教具的过程中为了更有效体现教具的实用性和直观性，更广泛地运用身边材料体现其经济性和普及性，更全面地考虑它的科学性和安全性，必须做到“四个一”：
（一）有一颗善于探索的心
小学科学课的自制实验教具并不需要高深的专业理论知识，也不追求结构的复杂。我们需要的是有一颗善于探索的心和一份敢于尝试的勇气。在日常教学中，抱着积极勤奋的工作精神、科学严谨的治学态度，不断探索。例如，在《生命离不开水》这一节课中，教材上的实验既危险，又会把实验桌弄得杂乱不堪。因此，我用土壤分离中的分离漏斗用来榨取水果汁，实验操作既简单又安全。
（二）有一双善于捕捉的眼睛
自制实验教具要贴合教材和教学实际需要，这就要求我们要了解和掌握学生的年龄特征，分析学生掌握知识的实际程度。这些都是教师自制实验教具的灵感源泉。小学科学老师要学会做一个“拾荒者”。时刻留意生活中的废旧材料，及时收集整理，物尽其用。
（三）有一对善于倾听的耳朵
自制实验教具的目的是为学生服务，教师要根据学生的切实需要来不断完善自制实验教具，使其更贴近学生生活。同时，教师要虚心接受他人提出的宝贵意见，认真借鉴别人制作自制教具时成功的思路和方法，吸取他人的成功经验。
（四）有一双善于制作的巧手
在自制实验教具的具体制作中教师要根据不同的材料，既要学会使用不同的工具，又要掌握不同的加工方法，还要了解不同材料性能和特点。这就需要我们不断提高自己的动手能力和知识面，拥有一双化腐朽为神奇的巧手。这是对教师的一种能力锻炼，需要在日常的活动中，不断锤炼和提高，最后就会达到熟能生巧的程度。
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读者： 马丽娟 2013年 11月 19日
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