书 名　　

《爱的教育》　　

作 者　　

亚米契斯 　　

出版社　　

  南大出版社　　

出版日期　　

2009.01.01　　

作者阐述的主要问题、阐明的主要观点　　

一个人从小不仅要学好各种文化知识，还要学习比这更重要的东西，那就是对祖国、对家乡、对人民、对父母、对师长、对同学、对周围所有人的爱与尊重。　　

读书心得（结合自己教育教学工作、学习、生活等）　　

《爱的教育》里没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹。它所写的只是一些平凡而善良的人物：像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的教师……以及他们的平凡的日常生活。正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙，把读者带入一个爱的世界，让我们在爱中受到教育。  　　

“爱的教育”这四个字，说来容易，做起来又是何等的困难！首先，在大多数人的脑海里没有“爱的教育”这个概念。所以，在我们的生活中，没有爱的教育。正因为我们缺乏爱的教育，才使我们的生活里少了一些爱。对父母的爱、对老师的爱、对同学的爱，这是我们缺少的，这是我们需要寻找的。有了这些爱，我们的生活才会充满了爱。  　　

 在《爱的教育》中，我走入了学生的生活，目睹了他们是怎样学习、生活，怎样去爱。他们的爱里有宽容，有谦让，有亲情，有友谊。《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，而教育使爱在升华。　　

刚任教职时，带着满腔的热诚，希望能够全心全力扮演“为人师表”角色，然而在经历不足、缺乏教学经验、也没有好的方法之下，曾经以“教师的权威”，用高高在上的姿态管教学生，以致伤了学生的心。也曾为了虚荣，逼迫学生在各项测试中要求达到良好甚至优秀，以争取许多“虚伪的荣誉”，而忽视了学生的个体差异。甚至以“成绩”来看待学生，也以“外表”来衡量学生，更以“听话与否”来评价学生，每每忆及此事，不禁羞愧难当。　　

读者：周银龙                          2013 年11月 14 日