读 书 笔 记
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书 名
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《教学工作漫谈》
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作 者
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魏书生
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出版社
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漓江出版社
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出版日期
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2005．6．1
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作者阐述的主要问题、阐明的主要观点
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在书中，魏老师告诉了读者答案：多改变自己，少埋怨环境。对于那些学习成绩暂时不优异的学生来说，帮助他们树立自信心比什么都重要，在我们内心深处最大的敌人不是别人，而是自己，只有战胜自己，才能取得成功。埋怨环境不好，常常是我们自己不够好。埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。魏老师用自己的切身体会告诉我们：改变自己，适应环境，才能有一番成就。
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读书心得（结合自己教育教学工作、学习、生活等）
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当一个差生，一个只考几分的学生分到某个老师的班中时，我想正常的反应大多是：我怎么这么倒霉，这不把我的平均分拉后多少啊？太差了！这个反应我也曾尝过，我总是在抱怨着，可却很少改变点什么。当两个全校最差的学生分入魏书生的班中时，他并没有斥责，没有冷落学生，而是让这两名差生找一找自己身上的优点，从而激发学生心中积极、乐观、向上的情感。自己在教学中，往往借助课前一分钟点评作业、听写词语，有时训斥学生几句，可魏书生却在课前一分钟设置背诵环节，随意翻到书的一页，这一页绝对是学生没有看过的，规定在一分钟内背诵，尽可能的去背，然后默写，看看学生的字词的正确率，默写的数量有多高，久而久之，学生识记词语的能力得到了锻炼，这些优美的词句也在平时的习作中得到运用。方法总是多于困难。从书中，我认识到改变学生的方法很多，只看教师是否用心，是否愿意改变学生，是否改变自己的教学模式。帕斯卡尔说：“人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西，但他是一根能思考的苇草。”笛卡尔说：“我思故我在。”所以，年轻的我们需要思考，需要做一根会思考的苇草，我们需要更好地存在方式。作为教师的我们更是有理由要在工作中不断思考、不断反思、不断创新，用有限的生命去思考如何更好得教学。不要做一个不会思考、冷冰冰的教书机器，而是要做一个能保持着自我思考的教育工作者。
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