读《做最好的老师》有感
洛阳中心小学周小桔
著名教育家李镇西在他的著作《做最好的老师》第一章中阐述了爱是永恒的教育理念。他认为一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者。素质教育，首先是充满人情、人道、人性的教育。一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。童心是师爱的源泉。教育者是否拥有一颗童心，对教育至关重要。离开了情感，一切教育都无从谈起。
教育就是爱，这是我读完这一章后最大的感受。我想像李镇西、魏书生、斯霞、李吉林等名师能取得如此傲人的成绩，最根本的就是源于他们对学生怀有深深的爱。说起爱学生，我不否认我们都爱自己的学生，而且在平时的教育教学中我们也做到了。但实际并非如此，我们所谓的爱学生，很多时候有施舍之嫌。为什么这么说呢？我们尊重学生的自尊心、保护学生的自尊了吗？我们以平等的姿态与学生交流了吗？我们去真正理解学生，想学生之所想，急学生之所急了吗？我们容忍学生的缺点了吗？就我个人而言，这几个问题的答案不都是肯定的，因为很多时候，我感觉自己是以教师的身份居高临下去关爱学生的，进行空洞的说教，细想这样的“师爱”难道不是一种施舍之爱吗？还怎么让学生会对教师产生亲近感？因此学生一旦体会不到师爱，就不可能会“亲其师”，从而“信其道”，那我们的教书育人只能是一句空话。新课程强调建立新型的师生关系，我想实际上就是要教师摒弃师道尊严，以朋友的姿态站在学生面前，设身处地地为他们着想，了解他们的喜怒哀乐。当他们快乐时，和他们分享；烦恼时，帮他们排解、引导，以真心换取真心。可能这才是真正的师爱。
