多一点耐心，多一分收获
武进区洛阳中心小学陆英
新的一学期开始了，再次回到了充满了生机与活力的校园，回到了充满了欢声笑语的课堂。但是，我的心情并不像孩子脸上的笑容那般轻松与惬意。因为经过一学期的相处，我发现所任教的三个班上都有那么几个不让人省心的孩子。他们平常的作业老是拖拉，上课的时候不认真听，到了考试的时候就更困难了，总是要拖班级的后腿。面对这样的一群孩子，真是让人忧虑让人愁。因此，我一直在想：怎样才能帮助他们进步呢？请教了一些同事，大家给了很多好的意见，其中说的最多的就是对这些孩子耐心点，再耐心点。
教育需要耐心。我反思了自己在平常的教育教学中的表现，有的时候因为太急于把自己知道的告诉学生，太急于让学生掌握大量的知识，太急于打断学生的发言，太急于想让学生学会，而没有按照学生成长的规律，按照学生学习的情况在教学。虽然大部分的教学顾及了那些学习好的学生的进度或是大多数学生的进度，但是，那些理解得慢、学得慢的孩子就变成了“差生”。所以，不是那些孩子真的“差”、真的“笨”。
想到这儿，我终于明白了自己在平时的教育教学中犯了这么一个大错误。原本，教育追求快，并没有错。但过了头就是一种错了。如果不顾及成长的速度而盲目加速，就成了拔苗助长。“拔苗助长”违反了成长的规律，欲速则不达。同理，教育的过程，也是孩子成长的过程，没有耐心的教育同样违背了孩子成长的规律，同样会欲速则不达。我们可以急，可以为孩子着急，但我们一定要有耐心，一定要等孩子慢慢地理解、慢慢地领悟，慢慢地成长。
耐心，是教育的根本。作为教师，应该具备耐心的教育品格。为此，我还要多多磨练自己的性子，修炼自己的耐心。努力做到耐心地向学生讲解，耐心地等待学生回答，耐心地听学生回答，耐心地给学生解惑，耐心的批评教育学生，耐心地等待学生的转变。相信，多一点耐心，定能多一分收获。
