和孩子交心
洛阳中心小学 蒋怡静
时间过得真快，一转眼，来到洛阳中心小学已经四年多了。在这期间, 我经历了很多,也学到了很多, 最重要的是我收获了一份份重来没有过的感动和幸福, 这些都来自于我和我的学生。
说实话，我从来没有想过自己将来会成为一名教师，更没想到自己会把这份工作当成我终身的事业来做。每一个人都曾经历过学生时代，但并不是每个人都有机会从自己的座位走上讲台。我是其中之一，为此我深感骄傲，同时也很幸运。直到现在我还记得第一次站在讲台上看到这一群天真烂漫，活泼幼稚的孩子时，很是兴奋。可短短几个月的时间，一个个纯洁可爱的小天使居然都变成了小魔鬼。课上，小动作，讲话声不断；课后，大声喧哗，吵架；家作情况时好时坏。
以前只知道老师不过每天上几节课, 批几本作业而已,没想到做老师不是这么简单的。因为经验不足,很多意想不到的事情经常会使我手忙脚乱, 失去耐心,甚至会抱怨, 泄气。
就在我苦不堪言的时候，同事们给我带来了极大的帮助。也随及带给了我太多的感动和不可思议。他们的示范和引导告诉我如何与孩子相处，在课堂上你可以是严师；在课后，你应该放下老师的高姿态和他们友好的相处,先和他们交心。
刚参加工作时，我把大部分时间放在了教学任务上，只关心怎样才能把学生教会，而忽视了他们是独立的个体。后来我慢慢地发现他们也有自己的情感世界，只有走进他们的内心世界，了解他们的情感状态，才能做到如何关心，关爱他们。
杨梦艺是去年转校进来的一个学生，他害羞，不敢融入到同学中去，上课基本不举手发言，说话声音也低得听不见，下课也不和同学玩；他也很懒惰，经常不完成作业，最可恶的是他会给出一些冠冕堂皇和理直气壮的理由，比如家作要求没有抄，作业本没有带回家等。对于这样的情况我当然很气愤，先是打电话，可没什么效果。三番五次后，我把他爸爸叫来，通过谈话，我了解到原来家里人对他也很失望。他爸爸的话我现在还记忆犹心：我们也没办法，他就是这样，再怎么管，再怎么说也还是老样子，在原来的学校就是这样，希望转过来好一点，老师能严格一点。天哪！哪有父母对自己的小孩失去信心，我很吃惊，更多的是难过。在接下来的日子里，我时不时地找他聊天，聊些学习之外的话题，比如问他喜欢什么，一开始他不愿与我交流，我说什么都是：嗯，是的。没有多余的话语，虽然如此，可我还是坚持，同时也绝不在聊天的时候谈到学习上的事情。一段日子后，我发现他对我已没有原来的抵触情绪。在一次次的鼓励和赞扬中，我发现他越来越有自信，连其他同学都发现他在课上发言的次数越来越多，并在期末考试中取得了良好的成绩。最重要的是他觉得自己不再是一个人，他身边还有来自老师，同学的爱护和关心。
事实上，绝大多数学生都希望老师理解自己，能像父母般疼爱自己，能和自己交知心朋友，为自己排忧解难。但他们往往又害怕接近老师，尤其后进生怕遭到老师的白眼和训斥。可能有的老师对这一句话会很熟悉：“如果你能像×××那样认真，你就不会这么差了。”就这么一句简单的话，其实我们已经深深地伤害了孩子的心。我觉得很惭愧，因为在这方面，自己做的还不够好。后来在慢慢审视自己的教学过程中，在每天繁忙的工作中，在和学生不断的接触过程中如果你把他们当成孩子而不是学生，把他们当成朋友而不是敌人，站在他们的角度思考问题，和他们在一起，真心对待他们，那么我们将得到相同的回报。
老师的工作是一项精细活。在日常教学中，我们应该把学生当做知心朋友，和学生轻声细语地进行“拉家常事”的谈话。师生感情融洽，他们就会什么话都会都会对你讲。这样，就可以抓住学生日常生活中的小事转化教育的契机。
通过这次“探索”，我希望自己在今后的日常教学中能做到理性和感性相融，学会和学生交心。
